Przygotowywanie się do egzaminu Unified State Exam 2018 z chemii dla absolwentów 11. klasy wskazane jest od zapoznania się z wersjami demonstracyjnymi maszyn współrzędnościowych opublikowanymi na oficjalnej stronie FIPI. Ponadto otwarty bank zadań FIPI zawiera przykłady realne opcje uwzględnione w testach egzaminacyjnych.

Wersja demonstracyjna Unified State Exam in Chemistry FIPI 2018, zadania z odpowiedziami

Demo z chemii do egzaminu Unified State Exam 2018	Pobierz wersję demonstracyjną 2018
Specyfikacja	wariant demonstracyjny
Kodyfikator	kodyfikator

Razem zadania – 35

Maksymalny wynik podstawowy do pracy - 60.

Całkowity czas wykonania pracy wynosi 210 minut.

System oceny realizacji poszczególnych zadań i pracy egzaminacyjnej Unified State Exam 2018 z chemii jako całości

Odpowiedzi na zadania z Części 1 przetwarzane są automatycznie po zeskanowaniu formularzy odpowiedzi nr 1.

Odpowiedzi na zadania z części 2 sprawdza komisja przedmiotowa. Za poprawną odpowiedź na każde z zadań 1–6, 11–15, 19–21, 26–29 przyznaje się 1 punkt.

Zadanie uważa się za wykonane poprawnie, jeżeli zdający podał poprawną odpowiedź w postaci ciągu liczb lub liczby o zadanym stopniu dokładności. Zadania 7–10, 16–18, 22–25 uważa się za wykonane prawidłowo, jeśli prawidłowo wskazano ciąg liczb.

Za całkowicie poprawną odpowiedź w zadaniach 7–10, 16–18, 22–25 przyznaje się 2 punkty; za jeden błąd - 1 punkt; za błędną odpowiedź (więcej niż jeden błąd) lub jej brak – 0 punktów.

Zadania części 2 (ze szczegółową odpowiedzią) polegają na sprawdzeniu od dwóch do pięciu elementów odpowiedzi.

Zadania z rozszerzonymi odpowiedziami mogą być rozwiązywane przez absolwentów różne sposoby. Obecność każdego wymaganego elementu odpowiedzi oceniana jest 1 punktem, zatem maksymalna ocena za poprawnie wykonane zadanie wynosi od 2 do 5 punktów, w zależności od stopnia złożoności zadania: zadania 30 i 31 – 2 punkty; 32 – 4 punkty; 33 – 5 punktów; 34 – 4 punkty; 35 – 3 punkty.

Testowanie zadań z części 2 odbywa się na podstawie analizy element po elemencie odpowiedzi absolwenta zgodnie z kryteriami oceny zadania.

Możesz sprawdzić wyniki Unified State Exam, zapoznać się z otwartym bankiem zadań, pobrać wersje demonstracyjne, kodyfikatory i specyfikacje KIM na oficjalnych stronach wsparcia informacyjnego dla ujednoliconego egzaminu państwowego w klasie 11.

W tych zasobach możesz zapoznać się z procedurą przeprowadzania egzaminów, harmonogramami i funkcjami jednolitego egzaminu państwowego z różnych przedmiotów; znaleźć odpowiedzi na często zadawane pytania.

Oficjalne strony internetowe Unified State Exam 2020

Aby zrozumieć, jak ukończyć pracę egzaminacyjną, należy najpierw zapoznać się z wersjami demonstracyjnymi kontrolnych materiałów pomiarowych (CMM) Unified State Examination z tegorocznych przedmiotów. Opcje demonstracyjne pomogą Ci zorientować się w strukturze przyszłych maszyn współrzędnościowych, liczbie zadań, ich formie i poziomie złożoności. Dodatkowo wersja demonstracyjna zawiera kryteria oceny wykonania zadań ze szczegółową odpowiedzią, które dają wyobrażenie o wymaganiach dotyczących kompletności i poprawności zapisania odpowiedzi. Informacje te są przydatne do opracowania strategii przygotowań do egzaminu Unified State Exam.

Czytając wersje demonstracyjne KIM Unified State Exam 2020 należy mieć na uwadze, że zawarte w nich zadania nie odzwierciedlają wszystkich zagadnień merytorycznych, które będą sprawdzane na Unified State Exam. Pełna lista pytań i tematów, które można monitorować na egzaminie Unified State Exam, znajduje się w kodyfikatorze elementów treści i wymagań dotyczących poziomu wyszkolenia absolwentów organizacje edukacyjne. Można go wykorzystać do stworzenia planu powtórek przed egzaminem.

FIPI co roku przygotowuje certyfikat zmian w KIM dla każdego przedmiotu akademickiego, jest on także zamieszczany wraz z wersjami demonstracyjnymi. Nauczyciel przedmiotu, nawet jeśli nie jest jednym z nauczycieli-organizatorów Jednolitego Egzaminu Państwowego lub członkiem ekspertów komisji przedmiotowej, powinien zapoznać się z zalecenia metodologiczne, przygotowane na podstawie analizy wyników ubiegłorocznego Jednolitego Egzaminu Państwowego oraz zalecenia dla komisji przedmiotowych dotyczące sprawdzenia wykonania zadań ze szczegółową odpowiedzią, aby poznać proces od podszewki i móc wytłumaczyć swojemu studentom wszystkie funkcje nadchodzących egzaminów.

Również na stronie FIPI jest bezcenna rzecz - Otwórz bank Zadania z egzaminu jednolitego stanu. Umieszczone w banku duża liczba zadania użyte przy kompilacji wersji Unified State Exam KIM ze wszystkich przedmiotów akademickich. Można go wykorzystać do samodzielnego przygotowania się do egzaminu Unified State Exam. Bardzo ułatwi to absolwentom poruszanie się po materiale egzaminacyjnym i przećwiczenie wykonywania standardowych zadań. Nauczyciel również musi od czasu do czasu korzystać z materiałów Otwórz bank Zadania Unified State Examination i uwzględnij je jako element lekcji podczas powtarzania materiału.

Właściwy dobór materiału do przygotowania jest bardzo ważną rzeczą. Nie jest tajemnicą, że wielu pozbawionych skrupułów autorów i wydawców zarabia na temacie Unified State Exam, tworząc podręczniki przygotowujące do egzaminów i materiały szkoleniowe, które znacznie odbiegają od rzeczywistych zadań Unified State Exam.

Rodzice i nauczyciele muszą jasno zrozumieć i wyjaśnić swoim dzieciom, że tylko specjaliści FIPI opracowują zadania do egzaminu KIM Unified State Exam. Dlatego podczas przygotowań należy korzystać wyłącznie z oficjalnych źródeł.

Kolejnym ważnym ostrzeżeniem dla absolwentów i ich rodziców jest to, aby nie ufać różnego rodzaju oszukańczym ofertom zakupu rzekomo prawdziwych zadań i odpowiedzi do egzaminu Unified State Exam w przeddzień egzaminu. Podejmowane są bezprecedensowe środki bezpieczeństwa, aby chronić materiały egzaminacyjne przed wyciekami. Ci, którzy kupili rzekomo prawdziwe maszyny współrzędnościowe przed egzaminem, stracili w najlepszym wypadku pieniądze, a w najgorszym – czas, który można było pożytecznie przeznaczyć na przygotowanie się do egzaminu. Efektem są niskie oceny za pracę.

Cześć wszystkim! Andrey Puchkov jest z Tobą w kontakcie.

Czytając tytuł tego posta, prawdopodobnie pomyślałeś: „No daj spokój… To niemożliwe!” Ale nie, może!) Cały miesiąc pracowałem nad odpowiedziami do otwartego banku zadań FIPI. FIPI to federalny instytut pomiarów pedagogicznych, który zajmuje się szczególnie tworzeniem zadań do prawdziwego ujednoliconego egzaminu stanowego. Na stronie internetowej instytutu (fipi.ru) znajduje się bank zadań zalecanych do samodoskonalenia.

I tutaj każdy nauczyciel, nauczyciel, a zwłaszcza wychowawca ma swoją autorytatywną opinię. Niektórzy uważają, że te zadania są bardzo proste i tak naprawdę nie ma ich na prawdziwym egzaminie Unified State Exam. Inni uważają, że zadania te można częściowo wykorzystać na prawdziwym egzaminie Unified State Exam. Cóż, powiem ci moją opinię: moim zdaniem zadania FIPI można znaleźć w tej czy innej odmianie na prawdziwych egzaminach. Choć w nieco zmodyfikowanym formacie, ale nadal istnieją. Łatwo to udowodnić: co roku moi chłopcy ze szkoleń są zakłopotani, ponieważ na prawdziwym egzaminie napotkali wiele zadań, które analizowaliśmy na szkoleniach.

Dlaczego zdecydowałam się na udzielenie odpowiedzi na te zadania z historii i wiedzy o społeczeństwie? Faktem jest, że wielu przygotowujących się do egzaminu Unified State Exam nadal rozwiązuje zadania z Banku Zadań. A nie mając odpowiedzi, żadnych kluczy, chłopaki zmuszeni są googlować i szukać odpowiedzi w Internecie. Jest to wyczerpujące, zagmatwane i kuszące, aby w to wejść Media społecznościowe...i zostań tam. Cóż, ta historia z naukami społecznymi! Ale potem wciąż wracają… i znowu Google.

Aby ułatwić wszystkim życie, postanowiłem popracować nad klawiszami. W swoim imieniu powiem, że zadań zarówno z historii, jak i wiedzy o społeczeństwie (około części 10) jest sporo, których na pewno nie było w zeszłym roku. Dlatego Bank Zadań żyje i został nawet nieco zaktualizowany.

Komu potrzebne odpowiedzi do Banku Zadań?

• Dla chłopaków przygotowujących się do jednolitego egzaminu państwowego z historii i nauk społecznych. O wiele wygodniej i wygodniej jest mieć plik z odpowiedziami, niż być głupim i Google w Internecie.
• Nauczyciele, którzy dają zadania z tego banku do rozwiązania na zajęciach. To proste – dałem Ci zadanie, łatwo to sprawdzić – na podstawie odpowiedzi.
• To samo dotyczy tutorów.

Czego absolutnie nie polecam robić z odpowiedziami? Nie polecam zapamiętywania zadań i odpowiedzi. Bo po pierwsze można zwariować, po drugie jest to bezsensowne ćwiczenie, bo na prawdziwym egzaminie opcje odpowiedzi do zadań najprawdopodobniej będą przetasowane. Ale poznać i zrozumieć lub sprawdzić się, to właśnie to!

Nawiasem mówiąc, te pliki odpowiedzi zawierają wszystkie zadania i drugą część - ze szczegółową odpowiedzią! To znaczy, jeśli chodzi o społeczeństwo - są to plany (zadanie 28), zadania z zakresu nauk społecznych (zadanie 27) i inne. W historii są to zadania z argumentacją, wszystkie zadania tekstowe itp.!

Przykładowe zadania i odpowiedzi do nich

Nauki społeczne: Stosunki społeczne

W kraju Z, gdzie wszyscy obywatele powyżej 63. roku życia mają gwarancję wypłaty emerytury państwowej, zgodnie z warunkami Kryzys ekonomiczny zgłoszono inicjatywę ustawodawczą mającą na celu zniesienie emerytur państwowych dla kontynuujących pracę obywateli, którzy ukończyli 63. rok życia. Ta inicjatywa legislacyjna wywołała dyskusję publiczną.

Przyjmij dwa założenia dotyczące argumentów zwolenników i przeciwników tej inicjatywy legislacyjnej.

Odpowiedź:

Argumenty zwolenników

1. Oszczędność budżet państwa, co zamknie w nim „luki”.
2. Jest wiele krajów, w których w ogóle nie ma emerytur, więc ten środek jest całkiem do przyjęcia.
3. Obywatele pracują, więc bycie zależnym od państwa może być dla nich na ogół obraźliwe

Argumenty przeciwników

1. Ludzie przez całe życie utrzymywali porządek ich pieniądze dla państwa zabezpieczenie emerytalne na starość, a teraz nie mogą na nie liczyć.
2. Obywatele pracują, bo brakuje im emerytur na godziwą starość, ale te pieniądze odgrywają w ich budżecie znaczącą rolę – pozbawianie ich ich jest niesprawiedliwe.

Nauki społeczne: ekonomia

Polecono Ci przygotować szczegółową odpowiedź na temat „Wpływ handlu międzynarodowego na gospodarkę narodową”. Zrób plan, według którego zajmiesz się tym tematem. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej opisano szczegółowo w akapitach.

Odpowiedź:

1. Miejsce handlu międzynarodowego na tym obszarze stosunki gospodarcze różne stany
2. Organizacje międzynarodowe zaangażowane w handel światowy:
APEC
WTO
ASEAN
3.Główne widoczne stosunki handlowe
Import
Eksport
4.Podstawowe zasady handlu międzynarodowego
Legalność: przestrzeganie prawa międzynarodowego i akty prawne.
Otwartość i równość
5.Implikacje handlu międzynarodowego dla gospodarka narodowa:
Globalizacja – zacieranie granic gospodarczych
Osiągać rewolucja naukowa i technologiczna
Rozwój konkurencji na danym obszarze zaawansowana technologia
Powstanie i wzmocnienie wpływów korporacji transnarodowych
6. Oddział międzynarodowy pracy jako podstawową zasadę handlu międzynarodowego.

Zilustruj trzema przykładami wpływ konkurencji na rozwój produkcji.

Odpowiedź:

• W styczniu 2019 roku Apple ogłosiło, że obniży ceny iPhone'ów i innych produktów, uwzględniając specyfikę krajowego rynku. Stało się tak dlatego, że w dziedzinie telefonów i innych gadżetów panuje bardzo duża konkurencja: działa też kilkanaście innych firm z Chin i Korea Południowa. Wpłynie to również na produkcję: firma prawdopodobnie zaoszczędzi na komponentach.
• W 2010 Firma Apple wprowadził na rynek pierwszy tablet, iPada, a dwa lata później rynek tabletów został uzupełniony przez Samsunga, Sony itp. Dziś tablet jest dostępny dla każdego: możesz wybrać model na podstawie ceny i funkcjonalności.
• W 2016 roku SHARP zaprezentował swój bezramkowy smartfon, rok później wszystkie firmy na rynku zaprezentowały swoje bezramkowe smartfony: nawet Apple w 2017 roku uczynił swojego iPhone’a bezramkowym

Historia: Czasy nowożytne

Jednym z punktów widzenia na działalność Katarzyny II jest to, że miała ona jasny plan zreformowania Rosji, którego ściśle przestrzegała.

Jaki inny punkt widzenia na działania Katarzyny znasz? Który punkt widzenia wydaje Ci się bardziej przekonujący? Podaj przynajmniej trzy fakty i postanowienia, które mogą posłużyć jako argumenty potwierdzające wybrany przez Ciebie punkt widzenia.

Odpowiedź:

Drugi punkt widzenia głosi, że cesarzowa była niekonsekwentna w swoich reformach, a jej rzeczywiste działania często odbiegały od planów.

Wolę drugi punkt widzenia.

Trzy fakty, argumenty:

• Katarzyna szybko porzuciła publikowane w „Nakazie” plany reformy Rosji, widząc brak poparcia w Komisji Statutowej, którą rozwiązała.
• Po powstaniu Pugaczowa Katarzyna przestraszyła się i przeprowadziła reformę prowincji oraz inne działania mające na celu wzmocnienie lokalnej władzy.
• Pomimo tego, że cesarzowa była pełna nadziei na wolność dla rosyjskich chłopów, jej panowanie stało się „złotym wiekiem rosyjskiej szlachty”.

Jeśli wybierzesz pierwszy punkt widzenia:

Argumenty:

1. Katarzyna przekazała szlachcie Statut, w którym faktycznie ograniczyła swą władzę absolutną w interesie tej klasy (bez procesu, aby szlachta nie utraciła honoru, majątku itp.)
2. Katarzyna nadała miastom Statut, w którym próbowała rozszerzyć poparcie reżimu kosztem trzeciego, osiedla miejskiego, aby mieć bazę społeczną dla postępowych reform, w szczególności wprowadziła do władz samorządowych miasta itp.
3. Katarzyna napisała „Zarządzenie” do Komisji Legislacyjnej, w którym wyraziła swoje poglądy na temat postępowej struktury Rosji i zwołała Komisję Legislacyjną w celu jej wdrożenia.

Na początku stycznia 1905 r. „Zgromadzenie Robotników Fabryki Rosyjskiej Miasta Sankt Petersburga”, któremu przewodniczył ks. Gapon, postanowiło skierować do cara petycję przedstawiającą żądania robotników. Władze, w tym car, zdawały sobie sprawę z chęci złożenia przez robotników petycji.

Podaj co najmniej trzy powody, dla których pracownicy są niezadowoleni ze swojej sytuacji.

Wskaż, jak zakończyła się petycja.

Podaj jedną główną konsekwencję wydarzeń towarzyszących złożeniu petycji.

Odpowiedź:

Przyczyny niezadowolenia pracowników

1. Dzień pracy nie był ujednolicony dla pracowników, wielu pracowało po 16 godzin, według uznania administracji zakładu.
2. Praca kobiet nie była ograniczona, a praca dzieci nie była zabroniona.
3. Nie było ubezpieczenie społeczne z powodu wypadku lub choroby: pracownika po prostu zwolniono i pozostawiono na ulicy na śmierć.

Petycja zakończyła się zastrzeleniem pokojowej demonstracji

Konsekwencja: Rozstrzelanie pokojowej demonstracji chcącej złożyć petycję do cara doprowadziło do pierwszej rewolucji rosyjskiej w latach 1905–1907.

Przyjrzyj się sytuacji historycznej i odpowiedz na pytania.

W 1914 roku Austro-Węgry, wspierane przez Niemcy, rozpoczęły wojnę z Serbią. stanął przed cesarzem rosyjskim Mikołajem II trudny wybór: wspierać Serbię i wywołać wojnę zarówno z Austro-Węgrami, jak i ich sojusznikami, Niemcami, lub odmówić wsparcia Serbom. Wielu bliskich współpracowników przekonało króla, aby nie brał udziału w wojnie. Jednak Mikołaj II zdecydował się wesprzeć Serbię, a Niemcy, a następnie Austro-Węgry wypowiedziały wojnę Rosji.

Podaj przynajmniej trzy powody, dla których Mikołaj II podjął taką decyzję. Wskaż przynajmniej dwie główne konsekwencje wybuchu wojny dla Rosji.

Odpowiedź:

Powoduje:

1. Dla Rosji stał się podstawą Polityka zagraniczna wsparcie dla chrześcijańskich narodów Europy, które były postrzegane jako młodsi bracia. Brak poparcia oznaczałby zdradę interesów świata słowiańskiego i prawosławnego.
2. Rosja nie mogła dopuścić do wzmocnienia Austro-Węgier na Bałkanach, które od dawna uważały te terytoria za swoje.
3. Rosja była członkiem Ententy – związku państw wraz z Francją i Anglią, które sprzeciwiały się Trójprzymierzu; ustępstwo na rzecz Austro-Węgier oznaczałoby porażkę Ententy w polityce zagranicznej.

Konsekwencje:

1. Wojna zaostrzyła wszystkie problemy stojące przed krajem Polityka wewnętrzna: chłop, robotnik, a także dodano nowe problemy: kryzysy gospodarcze, zbożowe, kolejowe.
2. Pierwszy Wojna światowa doprowadził Rosję do rewolucji lutowej i obalenia autokracji, ustanowienia republikańskiej formy rządów, a następnie (w październiku) republiki radzieckiej. Autokracja nie rozwiązała najważniejszych problemów kraju.

I tak dalej ze wszystkimi zadaniami drugiej części Unified State Exam, nie wspominając o pierwszym!

Jak uzyskać odpowiedzi

Opublikowaliśmy:

• Wszystkie sekcje dotyczące historii dyscypliny! (Starożytność i średniowiecze, czasy nowożytne, Nowoczesne czasy) odpowiedzi na 4270 zadań!
• 3 sekcje w dyscyplinie nauki społeczne (Człowiek i społeczeństwo, Stosunki społeczne i Prawo) odpowiedzi na 2052 zadania!

Natychmiast po dokonaniu płatności otrzymasz na swój adres e-mail link do folderu na dysku Yandex, w którym znajdują się już wszystkie pliki z odpowiedziami:

Możesz więc łatwo kupić cały pakiet odpowiedzi z historii lub nauk społecznych ze znacznym rabatem.

Historia: wszystkie sekcje (odpowiedzi na 4270 zadań)

4900 rubli

2900 rubli

koszt regularny 750 rubli)

Gotowe szablony esejów na temat historii/społeczeństwa ()

Odpowiedzi na możliwe pytania:

Pytanie: A co z esejami o historii i społeczeństwie?

Odpowiedź: Wraz z ostatnim plikiem zostaną dołączone szczegółowe plany esejów na temat historii i społeczeństwa na wszystkie tematy w Banku Zadań FIPI. Pisanie gotowych esejów nie ma sensu, bo będą takie same. A takie gotowe teksty nie pomogą na prawdziwym egzaminie Unified State Exam. Ale pisanie esejów według z góry znanego planu jest znacznie łatwiejsze.

Pytanie: Co mam zrobić jeśli nie otrzymałem pisma z materiałami?

Odpowiedź: sprawdź folder SPAM w swojej skrzynce pocztowej. Jeśli nie ma, napisz do nas

A my niezwłocznie wyślemy list z zamówionymi materiałami na Twój e-mail!

Pytanie: jak zapłacić?

Odpowiedź: najprostszy sposób:

• konfiguracja bezpłatnej wirtualnej drukarki dopdf;
• przetwarzanie banku zadań FIPI z wyborem niezbędnych elementów;
• przejdź do zadań oczekujących i wydrukuj je do pliku PDF;
• kasowanie wyników i powtarzanie procedury z inną partycją.

W Ostatnio przerwy w pracy Banków Zadań Otwartych FIPI, zarówno Unified State Exam, jak i State Examination, stały się częstsze. Jest to najprawdopodobniej spowodowane dużą liczbą żądań, a co za tym idzie, przeciążeniem serwera. Wielu nauczycieli i uczniów spodziewa się wykorzystania w swojej pracy materiałów bankowych, jednak tak częste problemy z dostępnością znacznie komplikują naukę, zakłócają plany przygotowawcze, psują nerwy... Przecież zmiana wcześniej opracowanego planu przygotowań już w trakcie zajęć jest nie tylko niewygodna , ale ma także negatywny wpływ na efektywność treningu. Jednocześnie elektroniczne powłoki banków nie pozwalają, po jednorazowej pracy z sekcjami, zapisać wybranych zadań do pliku, aby później nie było potrzeby ponownego kontaktu z bankiem. Rozwiążmy to jak łatwo wydrukować dowolną objętość materiałów nie na papierze, a w znanym już pliku pdf, a potem śmiało wykorzystaj je w pracy.

Uwaga! Banki zadań zostały ulepszone i różnią się nieco wyglądem od tych na poniższych zdjęciach. Ale istota drukowania do pliku PDF się nie zmienia: trzeba także zainstalować wirtualną drukarkę; wybierz potrzebne zadania; wydrukuj wirtualnie. drukarkę do pliku. Więcej szczegółów znajdziesz poniżej.

Instalowanie bezpłatnej wirtualnej drukarki doPDF

Sterowniki do niektórych popularnych drukarek (laserowych i atramentowych) posiadają funkcję drukowania do pliku pdf, a jeśli Twoja drukarka jest jedną z nich, możesz pominąć ten punkt. Jednak większość drukarek nie ma tej funkcji. Dlatego drukowanie do formatu PDF wymaga instalacji specjalny program– wirtualna drukarka pdf. Polecam skorzystać z darmowej drukarki pdf doPDF, którą można pobrać i zainstalować z oficjalnej strony programu. Adres strony internetowej dopdf.com. Możesz przejść do witryny i kliknąć przycisk „Pobierz teraz” w lewym górnym rogu, aby kontynuować pobieranie i instalację (to, co jest potrzebne w tym artykule, zostanie podświetlone na czerwono),

Możesz też od razu pobrać drukarkę, korzystając z bezpośredniego łącza: http://www.dopdf.com/download/setup/dopdf-7.exe

Po pobraniu uruchom plik i postępuj zgodnie z instrukcjami instalacji. Jeśli podczas instalacji zaznaczysz pole „Ustaw doPDF 7 jako drukarkę domyślną”, to później podczas drukowania do pliku nie będziesz musiał wybierać żądanej drukarki. Jest to odpowiednie dla użytkowników, którzy nie mają podłączonej do swojego komputera prawdziwej drukarki laserowej lub atramentowej.

Przetwarzanie banku zadań FIPI z doborem niezbędnych elementów

Teraz musisz poczekać, aż dostępny będzie bank zadań Otwórz dla żądanego przedmiotu i wybrać wymagane zadania sekcji. W tym celu przejdź do banku zadań, Ujednolicony egzamin państwowy Lub GIA, otwórz sekcję tematyczną i przepracuj ją, klikając przycisk „Przełóż zadanie” pod wymaganymi zadaniami.

Przejdź do oczekujących zadań i wydrukuj je do pliku PDF

W otwartym oknie ustawień drukowania sprawdź, czy używana jest drukarka doPDF. Jeśli domyślnie masz inną drukarkę, zmień ją na doPDF i kliknij „drukuj” na dole.

W kolejnym oknie możesz wybrać miejsce zapisania pliku pdf (domyślnie w folderze dokumentów użytkownika) oraz zmienić nazwę pliku.

Wszystko! Wyniki pracy z sekcją Otwórz Bank Zadań zapisywane są w wygodnym pliku PDF, ze wszystkimi formułami i obrazkami. Teraz możesz spokojnie liczyć na wykorzystanie tych zadań podczas przygotowań w formacie elektronicznym – zależności czy strona nie jest przeciążona w momencie, kiedy jej potrzebujesz już nie. Nie ma potrzeby drukowania stosu kartek papieru i połączenia z Internetem w miejscu pracy. Pliki PDF można zapisać na dysku flash i przenieść na dowolny komputer.

Kasowanie wyników i powtarzanie procedury z inną partycją

Ponieważ dla każdego przedmiotu istnieje kilka sekcji, wygodnie jest zapisać zadania Open Bank w kilku plikach, nadając im nazwy zgodnie z każdą sekcją. Aby to zrobić, po zapisaniu wyników, nie spiesz się, aby wyjść z „Opóźnionych zadań”, ale kliknij „Wyczyść” tutaj:

Następnie w lewym górnym rogu kliknij przycisk „Sekcje” w postaci lupy i powtórz wybór niezbędnych zadań w celu dalszego wydrukowania ich do pliku PDF.

Uwaga!!!

Zmiany w egzaminie KIM Unified State Exam 2018 z chemii roku w porównaniu do roku 2017

W arkuszu egzaminacyjnym z 2018 r. w porównaniu z arkuszem z 2017 r. wprowadzono następujące zmiany.

1. W celu wyraźniejszego podziału zadań na poszczególne bloki tematyczne i linie merytoryczne, w części 1 pracy egzaminacyjnej zmieniono nieznacznie kolejność zadań o stopniu trudności podstawowym i zaawansowanym.

2. W arkuszu egzaminacyjnym z 2018 r. zwiększono łączną liczbę zadań z 34 (w 2017 r.) do 35 w związku ze zwiększeniem liczby zadań w części 2 arkusza egzaminacyjnego z 5 (w 2017 r.) do 6 zadań. Osiąga się to poprzez wprowadzenie zadań o jednym kontekście. W szczególności w tym formacie prezentowane są zadania nr 30 i nr 31, które mają na celu sprawdzenie asymilacji ważnych elementów treści: „Reakcje redoks” i „Reakcje wymiany jonowej”.

3. Zmieniono skalę ocen niektórych zadań w związku z doprecyzowaniem poziomu trudności tych zadań na podstawie wyników ich wykonania w arkuszu egzaminacyjnym z 2017 roku:

Zadanie nr 9 o podwyższonym stopniu złożoności, mające na celu sprawdzenie asymilacji elementu zawartości „Charakterystyczne właściwości chemiczne substancji nieorganicznych” i przedstawione w formacie umożliwiającym ustalenie zgodności pomiędzy substancjami reagującymi i produktami reakcji między tymi substancjami, będzie oceniane z maksymalnie 2 punkty;

Zadanie nr 21 Poziom podstawowy złożoność, mająca na celu sprawdzenie asymilacji elementu treści „Reakcje Redox” i przedstawiona w formacie umożliwiającym ustalenie zgodności pomiędzy elementami dwóch zestawów, zostanie przyznana 1 punkt;

Zadanie nr 26 o podstawowym poziomie złożoności, mające na celu sprawdzenie asymilacji treści „Eksperymentalne podstawy chemii” i „Ogólne idee dotyczące przemysłowych metod produkcji substancji niezbędnych” i przedstawione w formacie umożliwiającym ustalenie zgodności pomiędzy elementy dwóch setów, będą przyznane 1 punkt;

Zadanie nr 30 wysoki poziom trudności ze szczegółową odpowiedzią, mającą na celu sprawdzenie przyswojenia elementu treści „Reakcje redoks”, będą oceniane maksymalnie na 2 punkty;

Zadanie nr 31 o wysokim stopniu skomplikowania ze szczegółową odpowiedzią, mające na celu sprawdzenie przyswojenia treści elementu „Reakcje wymiany jonowej”, zostanie ocenione maksymalnie na 2 punkty.

Ogólnie rzecz biorąc, przyjęte zmiany w pracy egzaminacyjnej 2018 mają na celu zwiększenie obiektywności badania kształtowania szeregu ważnych ogólnych umiejętności edukacyjnych, przede wszystkim takich jak: stosowanie wiedzy w systemie, samodzielna ocena poprawności ukończenia zadania edukacyjno-wychowawczego -zadanie praktyczne, a także łączenie wiedzy o obiektach chemicznych ze zrozumieniem zależności matematycznych pomiędzy różnymi wielkościami fizycznymi.

Ogólne zmiany w KIM Unified State Exam 2017 - Zoptymalizowano strukturę arkusza egzaminacyjnego:

1. Struktura części 1 CMM została zasadniczo zmieniona: pominięto zadania z możliwością wyboru jednej odpowiedzi; Zadania pogrupowane są w osobne bloki tematyczne, z których każdy zawiera zadania zarówno o podstawowym, jak i zaawansowanym poziomie trudności.

2. Zmniejszono łączną liczbę zadań z 40 (w 2016 r.) do 34.

3. Zmieniono skalę ocen (z 1 na 2 punkty) za wykonanie zadań o podstawowym poziomie złożoności, sprawdzających przyswojenie wiedzy o genetycznym powiązaniu substancji nieorganicznej i organicznej (9 i 17).

4. Maksymalna ocena wstępna za wykonanie całości pracy wyniesie 60 punktów (zamiast 64 punktów w 2016 r.)

Drodzy koledzy i studenci!

Na stronie FIPI pojawił się otwarty bank zadań z 13 przedmiotów, w tym chemii.

Otwarty bank zadań do jednolitego egzaminu państwowego i egzaminu państwowego z chemii

Otwarte banki zadań dla egzaminu Unified State Exam i GIA-9 zapewniają następujące możliwości:  zapoznać się z zadaniami zebranymi według rubryk tematycznych,  pobieranie zadań na wybrany przez użytkownika temat, podzielone na 10 zadań na stronę i możliwość przewracania stron,  otworzyć wybrane przez użytkownika zadanie w osobnym oknie. Odpowiedzi do zadań nie są podane.

Wybór materiałów

Zadania C1 (z rozwiązaniami)

Zadania C2 (z rozwiązaniami)

Zadania C3

Zadania C4

Zadania C5

Oferuję wybór materiałów (Sikorskaya O.E.) do przygotowania uczniów do egzaminu Unified State Exam:

Główne typy problemów w Części B:

Główne typy zadań w Części C: