القطاعات الرئيسية للاقتصاد: الإنتاج، التوزيع، الصرف، الاستهلاك، الرسوم التوضيحية في الكتاب المدرسي، الصفحة

المشاركون الرئيسيون في الاقتصاد الوالد المنتج - الشخص الذي يشارك في إنتاج السلع أو الإشارة إلى الخدمات. من يشارك في إنشاء السلع أو الإشارة إلى الخدمات. الشخص الذي يستخدم السلع والخدمات لتلبية احتياجاته. مستهلك

يهتم المنتج بتنظيم أنشطته بحيث يحصل على النتيجة المخططة بأقل تكلفة لجميع الأموال اللازمة لإنتاج السلع وتقديم الخدمات، ويسعى المستهلك بدوره إلى استخراج ما يصل إلى ممكن فائدة عظيمةمن استهلاك السلع والخدمات، مع تلبية احتياجاتهم بأقل التكاليف

الأسئلة اقتصاد الكفاف اقتصاد السلع من ينتج المنتجون - أفراد الأسرة مع استخدام المأجورين قوة العملمن يستهلك الإنتاج لنفسه من أجل الاستهلاك الشامل كيف ينتج الطرق التقليديةاستخدام التكنولوجيا لزيادة الإنتاج والربح ما هي إنتاجية العمل عادة ليست عالية الرغبة في زيادة إنتاجية العمل

مصادر الإنترنت قالب العرض التقديمي: لعبة "الاحتكار": رمز تعبيري مع سؤال: صورة "أساسيات الاقتصاد": اقتصاد الكفاف: 1). 158_d01590_73529_519e2f55.jpg 2). النقل على الطرق:

مصادر الإنترنت السلعة: أكل الطفل: صنع الجبن: iYI/AAAAAAAAHLQ/2xzreAsCiPg/s288/69837.jpg المنتج: المستهلك: البائع والمشتري (تبادل): رجل مع سؤال:

• ما الذي يحفز الشخص على التصرف؟
• ما هي الاحتياجات الرئيسية للناس؟
• ما هو الدور الذي يلعبه العمل في المجتمع؟
• من الممكن العمليات التجاريةدون تدخل بشري؟
• هل الاقتصاد قادر على تلبية كافة احتياجات الناس؟

ما هو الاقتصاد

تبدأ في التعرف على الجوانب الفردية الحياة الاقتصاديةمجتمع. سيساعدك الفهم الأولي للاقتصاد على الاستعداد لاستيعاب أسسه بشكل أكثر اكتمالًا في مستويات التدريب التالية.

تصادف مظاهر الاقتصاد كل يوم: تسمع أحاديث في البيت وفي الشارع عن أسعار السلع، تتعرف على حجم رواتب والديك، تقرأ عن الضرائب في الصحف، تشارك في إصلاح المدارس الأثاث، ويمكنك شراء البقالة في المتجر. ويمكن الجمع بين كل هذه الظواهر المنفصلة المفهوم العام"اقتصاد".

في البداية، تعني كلمة "الاقتصاد" المترجمة من اليونانية القديمة "الإدارة وفقا للقواعد والقوانين". مع مرور الوقت، تلقى هذا المفهوم تفسيرا أوسع. وهكذا قال الكاتب الإنجليزي جورج برنارد شو (1856-1950): إن الاقتصاد هو القدرة على استخدام الحياة بأفضل طريقة ممكنة، وخلص العلماء المعاصرون إلى أن الاقتصاد هو نظام داعم للحياة بناه الناس ويستخدمونه بوعي.

من خلال التعرف على أنشطة الناس في دورات التاريخ والجغرافيا، يمكنك الاقتناع بأن مفهوم "الاقتصاد" يعتبر في معنيين: 1) الاقتصاد؛ 2) مجال المعرفة. يمكنك تقديم خياراتك حول كيفية استكمال التعريفات التالية: "الاقتصاد مهارة ..."، "الاقتصاد هو معرفة ...".

لقد بدأنا المحادثة مع المظاهر الفردية للحياة الاقتصادية، ولكن وراءها يمكنك أن ترى أكثر من غيرها العمليات العامةوالظواهر.

المظاهر الرئيسية للاقتصاد، التي تعكس مرحلة حركة المنتج، تشمل الإنتاج والتوزيع والتبادل والاستهلاك. هذه الظواهر مترابطة. إن عملية الإنتاج والتوزيع والتبادل والاستهلاك المتكررة باستمرار هي إعادة إنتاج للمنتج. أثناء عملية الإنتاج، منافع اقتصادية(السلع والخدمات) اللازمة لتلبية احتياجات الناس. يجب توزيع المنتج المنتج من خلال القيام بأعمال تتعلق بانتقاله من المنتج إلى المستهلك. التوزيع يتبعه تبادل - عملية الحصول على المنتج المطلوب مع عرض شيء ما في المقابل. ينتهي إعادة إنتاج المنتج بالاستهلاك - استخدام المنتج في عملية تلبية الاحتياجات.

تأمل مراحل التكاثر بمثال إشباع حاجة الإنسان للخبز. الخباز، باستخدام تقنية معينة، يخبز، أي ينتج الخبز. (إنتاج.) يقوم المخبز بتزويد جزء من منتجاته لرياض الأطفال والمدارس والجزء الآخر للمحلات التجارية. (التوزيع) البائع في الدكان يبيع الخبز للناس، أي يستبدله بالمال. (تبادل) تلاميذ المدارس يأكلون الخبز الطازج أثناء الإفطار. (استهلاك.)

باستخدام النص والرسوم التوضيحية، أخبرنا عن المظاهر الرئيسية للاقتصاد.

اقتصاد الكفاف والسلع

دعونا نتذكر مدى تنوع احتياجات الإنسان من الغذاء والملبس والسكن والاتصالات والحماية الصحية ... لماذا من الضروري تلبية هذه الاحتياجات؟ من الواضح تماما - لضمان حياة وأنشطة الناس. ويقوم الاقتصاد بدور نشط في تلبية هذه الاحتياجات.

الغرض من الاقتصاد هو الحفاظ على حياة المجتمع ومواصلتها. لهذا، يتم إنتاج مجموعة متنوعة من السلع المادية.

المنافع المادية (الاقتصادية) هي الأغذية والأصناف والسلع والخدمات التي تلبي احتياجات الإنسان.

يتم إنشاء الفوائد الاقتصادية باستخدام أشكال التنظيم الاقتصادي مثل الطبيعية والسلع.

زراعة الكفاف هي وسيلة لتنظيم الحياة حيث يتم إنتاج كل ما هو ضروري من قبل الناس أنفسهم ولاستهلاكهم الخاص فقط. هذا هو أقدم شكل من أشكال الاقتصاد. يتميز باستخدام أدوات الإنتاج البدائية والتقنيات البسيطة. في اقتصاد الكفاف، لا يوجد تبادل للمنتجات والخدمات، مما يجعل من الصعب تحسين مستويات معيشة الناس.

كان اقتصاد الكفاف بالكامل يقوده البطل الأدبي روبنسون كروزو، المعروف لكم. في ظروف قريبة من زراعة الكفاف، عاش فلاحو أوروبا والهند والصين في العصور الوسطى. لقرون عديدة، كانت زراعة الكفاف من سمات سكان القرية الروسية، والرعاة الرحل في سهول آسيا والبحر الأسود.

إذا كانت أسرتك تستخدم المنتجات التي تنتجها أيديهم، فهل يمكنك القول أن لديك اقتصاد الكفاف؟ ما الذي تستخدمه الأسرة أيضًا لتلبية احتياجاتها الأساسية؟

العيب الرئيسي لزراعة الكفاف هو انخفاض إنتاجية العمل. وهي، كقاعدة عامة، جعلت من الممكن توفير الاحتياجات الإنسانية الأساسية فقط.

تم استبدال الإنتاج الطبيعي بالإنتاج السلعي. هذه طريقة لتنظيم الحياة الاقتصادية للمجتمع، حيث يقوم الأشخاص، المتخصصون في أنواع معينة من الأنشطة، بإنتاج السلع وتقديم الخدمات للتبادل مع بعضهم البعض.

أعط أمثلة على تخصص الأشخاص في أنواع معينة من النشاط الاقتصادي.

يلبي اقتصاد السلع إلى حد أكبر من الاقتصاد الطبيعي أهداف الاقتصاد - لتلبية احتياجات الناس قدر الإمكان. تصبح جميع المنتجات المنتجة سلعًا مخصصة للتبادل (الشراء والبيع). يسعى المنتجون إلى زيادة إنتاجية العمل وتحسين جودة البضائع من أجل إجراء تبادل مربح. أدى وعي الناس بمزايا أسلوب الحياة هذا إلى حقيقة أن اقتصاد السلع، بعد أن حل محل اقتصاد الكفاف، أصبح هو السائد في حياة المجتمع.

اللاعبين الرئيسيين في الاقتصاد

رئيسي ممثلينالاقتصاد هم المنتجون والمستهلكون. ما هو الدور الذي يلعب فيه هذه اللحظةشخص يسهل فهمه من خلال التوصيف النشاط الاقتصاديالذي هو عضو فيه. أندريه خريج معهد الهندسة المدنية. أنشأ شركة "المهندس المعماري" مع أصدقائه. يقوم الشباب ببناء منازل ريفية جميلة ومريحة. أندرو منتج.

بعد العمل، يرتاح أندريه مع الأصدقاء في مركز Altair الثقافي والترفيهي: فهو يلعب البلياردو، ويمارس التمارين في صالة الألعاب الرياضية، ويتناول العشاء في مقهى مريح. أندرو مستهلك.

وكما نرى، يمكن لنفس المشارك في الاقتصاد أن يؤدي كلا الدورين.

الشركة المصنعة - الشخص الذي يشارك في إنشاء السلع أو تقديم الخدمات. المستهلك هو الشخص الذي يستخدم السلع والخدمات لتلبية احتياجاته.

يمكن للمنتج والمستهلك في الاقتصاد أن يكون فردًا أو مجموعة من الأشخاص أو مؤسسة أو دولة.

يهتم المصنع بتنظيم أنشطته بطريقة تحصل على النتيجة المخططة بأقل تكلفة لجميع الموارد اللازمة لإنتاج السلع وتقديم الخدمات. وهذا يتيح له كسب الدخل وتطوير إنتاجه.

بعد أن قرر كسب المال مقابل السفر في جميع أنحاء البلاد، افتتح بيتر وصديقه صالون الصور العاجلة. ما هي المصلحة الاقتصادية لمنظمي الصالون كمصنعين؟ ما هي المعرفة الاقتصادية التي سيحتاجون إليها لتحقيق النجاح وتنمية أعمالهم؟

ويسعى المستهلك بدوره إلى جني أكبر فائدة ممكنة من استهلاك السلع والخدمات، مع إشباع احتياجاته بأقل التكاليف. إن اعتماد المتسوق على خيارات الشراء العقلانية، وليس العاطفية، يسمح له بخفض التكاليف وتوفير الإيرادات.

ترتبط المصالح الاقتصادية للمشاركين الرئيسيين في الاقتصاد ارتباطًا وثيقًا. تسعى الشركة المصنعة لإنتاج تلك السلع التي ستجد مستهلكها في المستقبل. إنه مجبر على التركيز على طلباته واحتياجاته. المستهلك، الذي يختار منتجًا أو خدمة، يخبر الشركة المصنعة بما يجب إنتاجه وكميته ونوعيته. مثل هذا السلوك للمشاركين الرئيسيين في الاقتصاد يجعل من الممكن استخدام الموارد المتاحة (المادية والمالية والعمالية) بعناية (اقتصاديًا) ومعقولة.

دعونا نتحقق من أنفسنا

1. كيف يخدم الاقتصاد الناس؟
2. ما هو شكل الإدارة الأكثر نجاحا في تحقيق أهداف الاقتصاد؟
3. ما هو المشترك وما هي الاختلافات بين المصالح الاقتصادية للمنتج والمستهلك؟
4. كيف يتم ترابط أنشطة المشاركين الرئيسيين في الاقتصاد؟

في الصف وفي المنزل

تعلم كيفية اتخاذ القرار العقلاني

لماذا نقوم بعمليات شراء معينة؟ قسم الباحثون دوافع الشراء إلى دوافع عاطفية وعقلانية.

تشمل الدوافع العاطفية: الشعور بالتفوق (الحاجة إلى أن تكون أفضل من الآخرين)، والرغبة في أن تكون مختلفًا عن الآخرين (الرغبة في شراء أشياء عصرية ومبتكرة)، والشعور بالراحة (الرغبة في جعل الحياة أسهل)، والترفيه. (الرغبة في تنويع نمط الحياة)، والحاجة إلى المساومة ببساطة.

تشمل الأسباب العقلانية: التوفير (الاهتمام بالصفقة من حيث توفير التكاليف)، والجودة (على سبيل المثال، الرغبة في شراء سلع متينة مثل الثلاجة، والمكنسة الكهربائية، ومسجل الشريط، والكمبيوتر مع ضمان ثقة أكبر في جودة البضاعة).

فكر في ما، في رأيك، له التأثير الأكبر على تكوين دوافع المستهلك: حالة الاقتصاد، والإعلان، ومستوى دخل المستهلك. اقترح وتبرير خياراتك.

ينصح الاقتصاديون المستهلك المفكر، عند اتخاذ قراره، بالاعتماد على الدوافع العقلانية من أجل الحصول على أقصى استفادة من الشراء. حاول أن تستمع إلى هذه النصيحة.

قم بتحليل الدوافع التي تسود فيك كمشتري. هل لديهم مجال لاتخاذ قرارات عقلانية؟

الاقتصاد والمشاركون الرئيسيون فيه

الغرض من الدرس:

تعريف الطلاب بمفهوم "الاقتصاد"، وتنمي الأفكار حول ضرورته.

مهام:

تكوين فكرة عن الاقتصاد كمجال للمجتمع ومظاهره الرئيسية والمشاركين فيه؛

الكشف عن دور وأهمية الاقتصاد في توفير أهم احتياجات وحياة الإنسان؛

الكشف عن تفاصيل والعلاقات المتبادلة بين المجالات الاقتصادية الرئيسيةيا الحياة الاسمية، طبيعة أنشطة المشاركين فيها؛

مساعدة الطلاب على معرفة نقاط القوة والضعف أشكال مختلفةالإدارة (اقتصاد الكفاف والسلع الأساسية).

خلال الفصول الدراسية.

اللحظة التنظيمية. تحيات. صباح الخير شباب. نحن نبدأ قسم جديدالكتاب المدرسي "الرجل والاقتصاد". وموضوع درسنا اليومالاقتصاد والمشاركون الرئيسيون فيه. (الشريحة 1) اكتبها في دفتر ملاحظاتك. ترى خطة الدرس على الشاشة. (الشريحة 2)

1. ما هو الاقتصاد.

2. لماذا نحتاج إلى الاقتصاد؟

اذكر الغرض من الدرس.

دعنا نتذكر:

ما الذي يحفز الشخص على التصرف؟ ما هيالخامس ما هي احتياجات الناس؟ ما هو الدور الذي يلعبه العمل في المجتمع؟ ما الذي خلقه العمل؟

1. ما هو الاقتصاد

سؤال للفصل: ما هو الاقتصاد؟

مع مظاهر الاقتصاد تجتمع يومياالخامس لكن: تسمع أحاديث في البيت وفي الشارع عن أسعار السلعأ ري، تتعرف على حجم راتب الوالدين، تقرأ في زأ زيتا فيما يتعلق بالضرائب، وتشارك في إصلاح أثاث المدرسة، وتشتري الطعام من المتجر. كل هذه الأقسامب يمكن توحيد مظاهر ناي بالمفهوم العام لـ "ekحول نوميكا.

أنت تعرف بالفعل من دورة الصف الخامس ذلك في البدايةيا في الترجمة من اليونانية القديمة تعني كلمة "الاقتصاد" "الإدارة وفقًا للقواعد والقوانين".(الشريحة 3) مع مرور الوقت، تلقى هذا المفهوم تفسيرا أوسع. لذلك، على سبيل المثالو على سبيل المثال، قال الكاتب الإنجليزي جورج برنارد شو (1856-1950): "الاقتصاد هو القدرة على الاستفادة القصوى من الحياة"، كما قال العلماء المعاصرونه وخلص لالي إلى القول: "إن الاقتصاد هو نظام لدعم الحياة، تم بناؤه واستخدامه بوعي من قبل الناس".

التعرف على مختلف الظواهر الاقتصاديةأو دراستها في مجرى التاريخ والجغرافيا يمكن أن تقتله ويبدو أن هذا المفهوم يُنظر إلى معنيين:

الاقتصاد كاقتصاد وكمجال للمعرفة. أنت ميا يمكنك تقديم الخيارات الخاصة بك، وكيفية إضافة slه التعريفات التالية: "الاقتصاد هو المعرفة..."، "الاقتصاد مهارات...".

لذلك، يقترح مؤلف كتاب "الاقتصاد" P. Samuelson، نأ ومن الأمثلة على ذلك التعاريف التالية للاقتصاد: الاقتصاد هو: 1) الأنشطة المتعلقة بالصرف والنقدس مي المعاملات بين الناس. 2) الحياة التجارية اليوميةح أنشطة الناس واستخراج سبل عيشهمه وجود واستخدام هذه الأموال؛ 3) إنشاء وتنفيذ الاستهلاك والإنتاج. 4) الثروة.(الشريحة 4)

يمكن مناقشة الأسئلة التالية:لماذا وفي يقدم torus تعريفات مختلفة؟ كما في هذه التعاريفه وتتجلى مختلف جوانب الحياة الاقتصادية فيح لا المجتمع؟ أي من التعاريف التي أنتأ komilis في الدرس، يمكن اعتباره الأكثر اكتمالا؟

بدأنا الحديث بمظاهر اقتصادية خاصةه حياة الإنسان، ولكن خلفها يمكنك أن ترى أكثر من غيرهايا المزيد من العمليات والظواهر العامة.

الملامح الرئيسية للاقتصاد هي:بروي س الإدارة والتوزيع والتبادل والاستهلاك.هذه العمليات مترابطة ولها طابع متكرر بشكل دوري، ويمكن أن تستمر ليس فقط بالتتابع الصارم، ولكن أيضا في وقت واحد، بالتوازي. خذ هذا بعين الاعتبار كمثال تلبية أحد أهم احتياجات الإنسان - الحاجة إلى تناول الخبز.الدرس التعليمي ص 89 - 90.بيكر باستخدام محددةتكنولوجيا، يخبز، أي ينتج الخبز. (إنتاج.) يوفر المخبز جزءًا من المنتجات لرياض الأطفال والمدارس والجزء الآخر للمتاجر. (التوزيع.) كاتب المتجر يبيع الخبز، أي يستبدله بالمال، ويشتريهأ العجول. (تبادل.) يأكل الطلاب خلال ساعات الدراسةأ الخبز الطازج لتناول الافطار. (استهلاك.)

لنكمل المهمة (الشريحة 5)

اكتب أنواع النشاط الاقتصادي المدرجةيا في العمود المقابل من الجدول: صنع زينة شجرة عيد الميلاد، وضع خطة لنفقات الأسرة لمدة شهر، الإفطار في كافتيريا المدرسة، حضور الرهانل ماخيرسكوي ، دفع البدلات للعائلات للأطفال ،ب الإضاءة في الحياة اليومية، وشراء المعدات اللازمة لرحلة التخييم.

بعد ذلك، سننظر بمزيد من التفصيل في خصائص المظاهر الرئيسية للحياة الاقتصادية. هنا صيا نحن نحاول تحديد دور الاقتصاد في حياة الإنسان والمجتمع بأكمله.فيزكولتمينوتكا.

2. لماذا نحتاج إلى الاقتصاد؟

تذكر مدى تنوع الاحتياجات البشريةو الملابس، السكن، الاتصالات، الرعاية الصحية، الخ.لماذا من يحتاج إلى تلبية هذه الطلبات والاحتياجات؟من الواضح تماما -- لضمان حياته وديأنا قيمة. ويشارك الاقتصاد بدور نشط فيالخامس وتلبية هذه الاحتياجات، هدفها هو صيانة واستمرار حياة الإنسان. لهذا، مختلفيا يتم توفير المنتجات والسلع والخدمات التصويرية.

المنتجات الاقتصادية،تم إنشاؤها باستخدام أشكال التنظيم أو الإدارة مثل natفي الحقيقي والسلع.

سؤال للفصل: هل تتذكرون ما هي زراعة الكفاف؟

الاقتصاد الطبيعي -إنها طريقة للتنظيمح ولا الناس، في كل ما هو ضروري للحياةب يتم إنتاج المعلومات بواسطتهم ولصالحهم فقطحول الاستهلاك ال. (الشريحة 6). هذا هو أقدم شكل من أشكال الزراعة، وذلك باستخدام أدوات بدائية بشكل أساسي.ح القيادة والتقنيات البسيطة. في اقتصاد الكفاف لا توجد تجارة أو تبادل للمنتجات والخدمات، مما يجعل من الصعب تحسين مستويات معيشة الناس.

سؤال للفصل: ما هو برأيك عيب هذا الشكل من الإدارة؟

العيب الرئيسي لهذا الشكل من الإدارة هو أنهكايا إنتاجية العمل،السماح بتوفير الحد الأدنى فقط من الظروف للبقاء على قيد الحياة. إن أسلوب الحياة القائم على زراعة الكفاف، على الرغم من صعوبته البالغة، إلا أنه معروف جيدًا لسكان روسياغيور.

سؤال للفصل: هل تتذكر ما هو الاقتصاد السلعي؟

اقتصاد السلع -طريقة تنظيم الاقتصادو كال حياة مجتمع يتخصص فيه الناسو تشارك في أنشطة معينة، وتنتج السلع وتقدم الخدمات للتبادل مع بعضها البعض.(الشريحة 6).

سؤال للفصل: لماذا تعتبر الزراعة السلعية أفضل من زراعة الكفاف؟

هذا الشكل من الزراعة يدور حول المزيدت يلبي أهداف الاقتصاد - لتلبية احتياجات الناس قدر الإمكان. جميع المنتجات المصنعةيا فهي سلع مخصصة للتبادل. همزيا يسعى الآباء إلى زيادة إنتاجية العمل وتحسين جودة البضائع من أجل إجراء تبادل مربح. أدى وعي الناس بمزايا أسلوب الحياة هذا إلى حقيقة أن اقتصاد السلع، بعد أن حل محل اقتصاد الكفاف، أصبح هو السائد في الحياة الاقتصادية للمجتمع.

زراعة الكفاف هي شكل من أشكال الإدارة منخفضة الكفاءة والحفاظ عليها في الاقتصادأ فيلو، هو عائق أمام التنمية الاجتماعية والاقتصاديةالمجتمع، البلد المنفصل، عامل في تراجع المعيشةح لا السكان. لقد أدى تطور المجتمع إلى ظهور شكل أكثر كفاءة وكمالًا - اقتصاد سلعي يسمح لك بتلبية احتياجات الناس بشكل أفضل.

3. المشاركون الرئيسيون في الاقتصاد.

ونقرأ نص الكتاب المدرسي مع شرح المعلم ص93.

للدمج، نكمل المهام: (الشريحة 7).

1. ستتناول وجبة الإفطار في مطعم للوجبات السريعة.في العيش (على سبيل المثال، في ماكدونالدز). تنطبق على هذا الموقف مفاهيم "البضائع"، "المنتج"، "المستهلك"، "التبادل".

إن الاستنتاج حول الترابط والترابط بين أهداف ونتائج النشاط الاقتصادي للمشاركين الرئيسيين يستحق اهتمامًا خاصًا. فهم وفهم أعمقيا سيكون من المفيد مناقشة الأسئلة التالية:ما هو عليه هل يؤثر استهلاك السلع والخدمات على الإنتاج؟ هل يعتمد مستوى الاستهلاك على مستوى الإنتاج؟

الواجب المنزلي: § 8،

في "4" و"5" السؤال رقم 2، 4 من عنوان "في الفصل الدراسي وفي المنزل" في الصفحة 96. (الشريحة 8)

إذا كان لديك وقت فراغ:

سؤال للفصل: أخبرني من فضلك، هل اشتريت بضائع من قبل؟ هل تساءلت يوما لماذا تقوم بعملية شراء معينة؟

يمارس: تذكر أنك أنت أو أحد أفراد أسرتك اشتريت أيًا من العناصر الثلاثة. باستخدام المواد من قسم "المعرفة لكل يوم"، قم بتحليل التكاليفه أثرت دوافع الكتيبة على اختيار واحد أو آخريا فارا، وتحديد مدى عقلانية الاختيار. فكر فيما إذا كنت بحاجة إلى تغيير شيء ما في استراتيجيتكه المشتري جي. إذا كانت الإجابة بنعم، فماذا بعد؟

اسم المنتج	دوافع المستهلك	الاستنتاجات
	عاطفي	عاقِل 1 . ما هو الاقتصاد. يقدم P. Samuelson التعريفات التالية للاقتصاد: 1) الأنشطة المتعلقة بالتبادل و المعاملات الماليةبين الناس؛ 2) الأنشطة التجارية اليومية للناس واستخراج سبل عيشهم واستخدام هذه الأموال؛ 3) إنشاء وتنفيذ الاستهلاك والإنتاج. 4) الثروة. 1 . ما هو الاقتصاد. الإنتاج التوزيع الصرف الاستهلاك صنع زينة عيد الميلاد، التخطيط لنفقات الأسرة لمدة شهر، الإفطار في كافتيريا المدرسة، زيارة مصفف الشعر، دفع المخصصات العائلية للأطفال، استخدام الإضاءة في الحياة اليومية، شراء المعدات لرحلة التخييم. 2. لماذا نحتاج إلى الاقتصاد؟ زراعة الكفاف هي وسيلة لتنظيم حياة الناس، حيث يتم إنتاج كل ما هو ضروري للحياة من قبلهم بأنفسهم ولاستهلاكهم الخاص فقط. اقتصاد السلع هو وسيلة لتنظيم الحياة الاقتصادية لمجتمع يقوم فيه الأشخاص، المتخصصون في أنواع معينة من الأنشطة، بإنتاج السلع وتقديم الخدمات للتبادل مع بعضهم البعض. 3. المشاركون الرئيسيون في الاقتصاد. أنت ذاهب لتناول وجبة الإفطار في مقهى خدمة سريعة. تنطبق على هذه الحالة المفاهيم: "المنتج"، "المنتج"، "المستهلك"، "التبادل". كيف يؤثر استهلاك السلع والخدمات على الإنتاج؟ هل يعتمد مستوى الاستهلاك على مستوى الإنتاج؟ الشركة المصنعة هي الشخص الذي يشارك في إنشاء السلع أو تقديم الخدمات. المستهلك هو الشخص الذي يستخدم السلع والخدمات لتلبية احتياجاته. الواجب البيتي: : § 8، في "4" و"5" السؤال رقم 2، 4 من عنوان "في الفصل والبيت" في الصفحة 96. اسم المنتج دوافع المستهلك الاستنتاجات العاطفية العقلانية الاقتصاد هو القدرة على إدارة الأعمال وفقا للقواعد الاقتصاد هو العلم الاقتصاد هو نظام دعم الحياة الذي بناه الناس الاقتصاد (في التاريخ) - زراعة، الصناعة، التجارة الواجبات المنزلية الاستباقية: التوصل إلى قانون لحماية المنتج والمستهلك (لاستخدام كلمة: بضائع، بضائع) الدرس العام الأهداف: التعليمية لتحسين القدرة على العمل مع الأدبيات والقوانين التعليمية والإضافية. تهيئة الظروف لاستيعاب مواد جديدة في الدرس المفاهيم الأساسية هي الاقتصاد والموارد والاحتياجات والمنتج والمستهلك. فهم فهم القضايا والمصطلحات الرئيسية في مجال "الاقتصاد". تطبيق المعرفة المكتسبة ل الحياة اليومية، اختيار المهنة، حل المشكلات بشكل مستقل التعليمية تهيئة الظروف لتكوين ثقافة التواصل القدرة على العمل ضمن مجموعة دراسية القدرة على الاستماع واحترام آراء الآخرين تكوين نظرة إنسانية للعالم والتسامح بين الطلاب التعليمية تهيئة الظروف لتنمية التفكير المنطقي وتكوين المهارات الفكرية تكوين القدرة على التحليل النقدي للمعرفة المكتسبة على أساس الدراسة المستقلة للأدبيات التعليمية والإضافية، وصياغة الاستنتاج وتحديث الموقف المساهمة في زيادة نمو الاهتمام بعملية الإدراك معدات -جهاز عرض، كمبيوتر شخصي، بطاقات، دستور، القانون المدني, قانون العمل، البلاستيسين، القواميس، المواد التعليمية - جدول الموارد، المصطلحات، المغناطيس. الدرس الثاني في موضوع "الاقتصاد وأطرافه"أ.س. بوشكين: برانيل هوميروس، ثيوقريطس؛ لكن اقرأ آدم سميث وكان هناك اقتصاد عميق، أي أنه كان قادرا على الحكم كيف تصبح الدولة غنية؟ وماذا يعيش ولماذا فهو لا يحتاج إلى الذهب عندما يكون هناك منتج بسيط. سبورة: رقم، خطة، عقلاني (lat.) - معقول. خلال الفصول الدراسية. 1 .Org.moment.تحيات. (أنا سعيد جدًا برؤيتك!) استهداف النشاط النشط في الدرس. اليوم لدينا الدرس الثاني في موضوع "الاقتصاد والمشاركين فيه". (لذلك لا يمكن تسجيل الموضوع) المشاركون الرئيسيون في الاقتصاد. المنتج والمستهلك. الدولة بشأن حماية المشاركين العملية الاقتصادية. القوانين. موارد اقتصادية. القاعدة الرئيسية للاقتصاد.- في نهاية الدرس يجب أن نجمعه ونصيغه. 2. التكرار. 1-2 أشخاص - بطاقات فردية شخص واحد - على اللوح. (التوزيع بشكل صحيح - التبادل والتكنولوجيا والتوزيع والإنتاج والاستهلاك والسلع) الباقي - في مجموعات مكونة من شخصين - يعملون مع البطاقات والكتب المدرسية والقواميس. شريحة حول القواعد عمل مستقل: 1. لا توجد أفكار سيئة. 2. فكر بطريقة إبداعية. 3. تحمل المخاطر. 4. لا تنتقد. بطاقة واحدة: حكاية خرافية "اللفت"، ما هي التكنولوجيا؟ بطاقة 2: بيت شعر "تقاسمنا برتقالة"، ما هو الاقتصاد؟ 3 بطاقة: بيت شعر "روبن بوبين باربيك"، ما هي زراعة الكفاف؟ 4 بطاقة: الآية "السنجاب يجلس على عربة"، ما هو إنتاج السلع؟ نتحقق من العمل على السبورة. 3 العمل مع الكتاب المدرسي. نواصل موضوع الدرس الأخير. الانزلاق لأول مرة بدأوا الحديث عن الاقتصاد كعلم: زينوفون، أرسطو (384-322 قبل الميلاد). لقد كانوا هم أول من حدد المشاركين الرئيسيين في العملية الاقتصادية: المنتج والمستهلك. لذلك، من أجل المشاركة في عملية الاقتصاد، بشكل عام، هناك حاجة إلى مشاركين: أحدهما ينتج منتجًا والآخر يستهلكه. دعونا نسميهم المنتج والمستهلك. الانزلاق نكتب في دفتر. تم العثور على مفاهيم في كتاب مدرسي أو قاموس (ص 94) - اقرأ بصوت عالٍ. هل بطل الحكاية الخيالية مستهلك؟ Fly-sokotuha، متى ذهبت إلى السوق واشتريت السماور؟ (نعم) الرجل العجوز فيما يتعلق بالسمكة الذهبية. (لا، ​​لأن الرجل العجوز لا يدفع للأسماك مقابل الخدمات.) روبنسون كروزو في الجزيرة؟ (لا) نتحدث عن أندرو (مثال، البناء أندريه وهو يستريح في المساء) من هو الصانع في هذه القضية؟ هل يمكن أن يكون هناك منتج واحد فقط، مجموعة من الأشخاص؟ تخيل أن أندريه لم ينشئ شركة مع الأصدقاء، بل يعمل في مصنع مملوك للدولة، فمن هو المصنع؟ (ولاية) دعونا نركز على الدولة. الدولة ليست شركة مصنعة فحسب، بل تؤدي وظيفة أخرى. هل تعتقد أنه يجب على الدولة حماية المنتجين والمستهلكين وغيرهم من المشاركين في الاقتصاد أم لا؟ (نعم) كيف يمكن حماية المستهلك أو المنتج؟ (إنشاء القوانين) 4. التجربة التشريعية. العمل على صياغة قانون المنتج والمستهلك والسلع. (تُعطى ليتم إكمالها كواجب منزلي متقدم لمجموعة من الطلاب) تخيل أنك مدعو للمشاركة في مسابقة لأفضل قانون للمستهلك والمنتج والمنتجات. تم إعطاء مجموعتين الواجبات المنزلية. نحن نستمع. (على السبورة.) ما هو اسم القانون الرئيسيبلدان؟ (دستور) ما هي القوانين الحقيقية؟ 5.نشاط البحث. العمل العملي في مجموعات من 2 شخص مع الدستور. - الفصل 2. نحن نبحث عن مقالات حول الاقتصاد، نكتبها في دفتر ملاحظات. (المادة 34، المادة 35، المادة 36، المادة 37) الشريحة نقرأ بصوت عال. دعونا نتحقق من الشريحة. بالإضافة إلى الدستور، يوجد في الاتحاد الروسي العديد من الوثائق التي تنظم أنشطة المشاركين في العملية الاقتصادية. على سبيل المثال، "قانون حماية حقوق المستهلك"، "القانون المدني"، "قانون العمل" وغيرها. اكتبهم في دفتر ملاحظاتك . الانزلاق 6. المعلومات دعنا نعود إلى مفهوم المستهلك. من هذا؟ (ص 94 هو الشخص الذي يستخدم السلع والخدمات لتلبية احتياجاته) ما هي الاحتياجات البشرية التي يمكنك تسميتها؟ (تم اجتيازه في الصف السادس - البيولوجي والاجتماعي والروحي - الطعام والماء والنوم والتواصل والاستماع إلى الموسيقى والقراءة وما إلى ذلك) سنتحدث بمزيد من التفصيل عن الاحتياجات وأنواعها في المدرسة الثانوية. س: احتياجات الإنسان محدودة؟ (لا) لماذا؟ (على سبيل المثال، الطعام، القرص المضغوط الجديد، وما إلى ذلك) على سبيل المثال، إذا حقق الرجل العجوز Hottabych جميع رغباتك في الساعة 12.30، فهل ستكون سعيدًا تمامًا في الساعة 13.00؟ لماذا؟ إن الإنسان ككائن اجتماعي حيوي في تطور مستمر وفي سياق الاتصال يشكل رغبات جديدة. الشاعر الروسي في القرن الثامن عشر كتب ميخائيل ماتفييفيتش خيراسكوف، نحن لا نعدل رغباتنا أبدًا؛ وجود شيء، نتمنى الأفضل. لذا فإن احتياجات الإنسان غير محدودة، ويجب إشباعها باستمرار. هذا هو ما هو الصانع ل. فهو يصنع السلع لتلبية احتياجاتنا. ولكن أي منتج مصنوع من المواد الخام والمواد باستخدام الموارد. الخبز يصنع من القمح الذي يزرع على الأرض، والورق يصنع من الخشب، ونحن بحاجة إلى أشخاص ينتجون كل هذا. كل ما ينطوي عليه عملية الإنتاج هو الموارد - في دفتر . الانزلاق دعونا نضيف الموارد إلى العملية الاقتصادية. سنضيف إلى عمل من أجاب على السبورة موارد،يساعد الطبقة - أين؟ (من الطلاب) تستخدم الشركة المصنعة 4 أنواع من الموارد:- 7. أنشطة البحث والبحث عن المواد الإضافية والقواميس. المهمة: استخدام المؤلفات الإضافية (النشرات)، والقواميس، واختيار اسم المورد الاقتصادي، وإعطاء مثال وإثبات أنه محدود. شريحة حول قواعد العمل المستقل. 1. لا توجد أفكار سيئة. 2. فكر بطريقة إبداعية. 3. تحمل المخاطر. 4. لا تنتقد. نحن نعمل. (أثناء عملهم، وزعوا الجداول) توجد مادة تعليمية على الطاولة لكل منها - طاولة بها عناوين فقط، ويقوم الرجال بإدخال الإجابات هناك أثناء حديثهم. أشرح المهمة على طاولة فارغة (يخرج تدريجيا على الشريحة) موارد اقتصادية مثال القيد قدرات الإنسان الجسدية والعقلية + (العمر، الجنس، القدرات، معدل الوفيات) الموارد الطبيعية للكوكب وسائل الإنتاج: الآلات، المباني، المال تبلى، أنفق ريادة الأعمال المبادرة والقدرة على القيام بالأنشطة الاقتصادية ليس كل الناس قادرين لذلك دعونا إصلاحه. (حسب الشريحة) - اسأل عن بطرس 1 - الغابة - تواصل مع التاريخ. 8. لنجري بحثًا صغيرًا عن اللعبة، حيث سأحاول الآن أن أثبت لك أن الموارد محدودة (اللعبة). توزيع البلاستيسين (لجميع المشاركين). ننحت منتجًا واحدًا من الإنتاج - السلعة ( شئ واحد)غذائية أو صناعية. نحن نعتبر. نكسر. (لو كنا منتجين، لكان المستهلكون لدينا قد ماتوا جوعا). نثبت أن الموارد محدودة، ويجب تلبية الاحتياجات الغذائية بشكل أكبر. (أثناء النحت، تسمع أصوات الموسيقى: أغلق جهاز العرض) 9. الانسحاب المشترك. لذلك، نأتي إلى السؤال الرئيسي للاقتصاد: أنت بحاجة إلى تلبية الاحتياجات البشرية، ولكن كيف تستخدم الموارد إذن؟ (عاقِل) (انتبه إلى كلمة "عقلاني" على السبورة) القاعدة الأساسية في علم الاقتصاد هي: لتلبية احتياجات الإنسان، من الضروري استخدام الموارد بشكل عقلاني.الانزلاق تذكر: ما هي الاحتياجات؟ ماذا عن الموارد؟ لذا، فإن القاعدة الأساسية للاقتصاد تبدو مختلفة بعض الشيء: لإرضاءغير محدود احتياجات الإنسان، فمن الضروري استخدام بعقلانيةمحدود موارد.الانزلاق اكتب في دفتر ملاحظات. 10. هل ما تحدثنا عنه سيكون مفيدًا في الحياة؟ أين؟ في أي الحالات؟ (في الحياة اليومية، عش في إقتصاد السوقربما تصبح رجال أعمال، قوانين - لحماية نفسك من الخداع، مهنة عصرية - مدير - منظم - لتكون قادرًا على التفكير ومعرفة احتياجات الشخص) 11. التثبيت. 1. ما هي القوانين التي تحمي المشاركين في العملية الاقتصادية؟ 2. ما هي موارد الاقتصاد التي تعلمتها؟ 3. ما هو السؤال الرئيسياقتصاد؟ شريحة تحتوي على أسئلة الاختبار: 1. أي مما يلي لا يمكن وصفه بأنه الموارد الطبيعية? أ- النفط ب- الغاز الطبيعي خامسا الفحم ز- البنزين 1. الشخص الذي يصنع المنتجات الاقتصادية: مشتر الصانع مستهلك بائع 3. أدخل الكلمات المفقودة في نص القانون (المادة 34 من دستور الاتحاد الروسي) (القانون، الملكية، الاقتصادية) المادة 37 (الحرية، القدرات، المهنة) 12. الواجبات المنزلية: الفقرة 8، المهمة رقم 2، التقط مقالات صحفية عن العاملين. الانزلاق 13.درجات الدرس. 14. التأمل - نشرة على المكاتب، ضع علامة على ما تعتقد أنه ضروري بأي علامة. شكرا لكم جميعا! Sinkwine (إذا كان الوقت) - الاقتصاد، العلم، النظام، العقلاني، الخاص، الدولة، الإدارة، الإنتاج، التجارة، (مع احتياجات غير محدودة، وما إلى ذلك) "أغنية المعرض" ليونيد فيلاتوف (مع التغييرات) سواء كنت شريفًا أو راعي بقر، فكل منتج مطلوب هنا أو منقبا عن الذهب - وليس من الصعب بيعه، دعنا نذهب معك، حتى الدخان يباع هنا إلى المعرض يا صديقي! من نار جيوردانو برونو. على الرغم من وجود عملات معدنية هنا يمكنك العثور عليها بسهولة - إليكم تسريب سريع، على الرغم من أن هذا المنتج باهظ الثمن! ولكن لم يكن هناك ولم يكن في العالم ليس فقط حليب الطيور، مكان أجمل. ولكن حتى خثارة الطيور. يتم بيعها بالمزاد حسنًا، باختصار، أيًا كنت، ما شئت - ولو كان الخالق نفسه - على سبيل المثال، قبعة سبارتاك غير ضارة لك أن تنظر إليها وحذاء نفرتيتي. إلى المعرض يا صديقي! أحضر على الأقل خزانة ذات أدراج مكسورة، حتى الضبع الميت - سيكون هناك دائما ذلك الغريب من سيسأل عن السعر . حول الموقع جهات الاتصال دعاية اكتب لنا