Przypisane do niej lub będące jej własnością środki finansowe i materialne szkoły są wykorzystywane zgodnie ze statutem i nie podlegają wycofaniu, chyba że ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej stanowi inaczej. Szkoła ma prawo we własnym imieniu zawierać umowy, transakcje, nabywać majątkowe i osobiste prawa niemajątkowe oraz zaciągać zobowiązania, występować jako powód i pozwany w sądzie. Najwyższym organem samorządowym szkoły jest zebranie uczniów, nauczycieli, rodziców (przedstawicieli prawnych).
Rok akademicki trwa w klasach 1 30 tygodni, w klasach 2-11 co najmniej 34 tygodnie. N 172-FZ w sprawie ekspertyz antykorupcyjnych ustaw regulacyjnych i projektów aktów normatywnych oraz federalnej ustawy miasta Prawo instytucji do prowadzenia jakiejkolwiek działalności zarobkowej powstaje z chwilą podpisania przez założyciela i instytucję umowy o stosunkach finansowych i majątkowych (dalej w tekście kontrakt finansowy). Specjalnie wykonane agencja wykonawcza ou, kierując się w swoich działaniach zasadami wydatkowania zasoby materialne zatwierdzony przez dyrekcję szkoły.
|
Kraje tworzą jednostkę gospodarczą, ustalając sposób ustalania i. Tryb rozpatrywania kwestii udzielenia licencji lub ponownego wydania dokumentu potwierdzającego istnienie licencji określają przepisy prawa. Instytucja jest utworzona i zarejestrowana zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej. Dużą rolę odgrywa również forma organizacyjno-prawna Forma organizacyjno-prawna instytucja edukacyjna 3. Procedura prowadzenia ewidencji księgowej i statystycznej oraz sprawozdawczości przez instytucję jest prowadzona zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej.
Rok szkolny zaczyna się zwykle 1 września. Absolwenci, po pomyślnym zdaniu końcowej certyfikacji, otrzymują dokument standardu miejskiego (certyfikat) na poziomie wykształcenia, poświadczony pieczęcią szkoły. 
Zakład nie może tworzyć i działać struktury organizacyjne partie polityczne, ruchy i organizacje społeczno-polityczne i religijne. 
Forma organizacyjno-prawna placówki oświatowej
wymagania strony internetowej szkoły i przedszkola dotyczące struktury, nawigacji i. 
Uchwałę rady uważa się za podjętą, jeżeli na jej posiedzeniu obecnych jest co najmniej 23 członków rady i co najmniej 23 obecnych opowiedziało się za nią. Jeden z głównych trendów ostatnie lata w dziedzinie edukacji było pojawienie się rozróżnień między różnymi szkołami, które nie mają różnic w formie przynależności. Akty lokalne odpowiadające prawu oświatowemu 273 z roku. Forma prawna to instytucja publiczna.Jeżeli szkoła posiada stronę internetową (i na ten moment prawie wszyscy. Do rady dochodzi natomiast stanowisko dyrektora szkoły, który jest przewodniczącym rady, rada zbiera się co najmniej 2 razy w roku, członkowie rady wykonują swoje obowiązki jawnie. Oddziały szkoły pełnią funkcję następców założycieli, a liderzy floali wykonują obowiązki zawodowe na podstawie pełnomocnictw uzyskanych od dyrektora macierzystej organizacji. Przejście do następnej klasy odbywa się z pozytywnymi ocenami.
POSTANOWIENIA OGÓLNE
1.1. Miejska budżetowa instytucja oświatowa Liceum Novobessergenovskaya (zwana dalej Szkołą) jest organizacją non-profit na podstawie dekretu szefa administracji Rejonu Nieklinowskiego z dnia 21 listopada 2011 r. Nr 1267 „O zatwierdzeniu listy gminnych instytucje budżetowe formacje dzielnicy Neklinovsky.
1.2. Szkoła została powołana do świadczenia usług w celu zapewnienia realizacji zadań statutowych Federacja Rosyjska uprawnienia organów samorządu terytorialnego do organizowania publicznego i bezpłatnego kształcenia podstawowego ogólnokształcącego, zasadniczego ogólnokształcącego, średniego (pełnego) ogólnego w programach kształcenia podstawowego ogólnokształcącego, z wyjątkiem uprawnień do wsparcie finansowe proces edukacyjny, odniesiony do uprawnień władz państwowych obwodu rostowskiego, miasto Rejon Neklinowski, w dziedzinie edukacji, a także w organizacji wypoczynku dzieci podczas wakacji.
1.3. Szkoła jest niezależna w realizacji procesu edukacyjnego, selekcji i rozmieszczeniu personelu, działalności naukowej, finansowej, gospodarczej i innej w granicach określonych przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej, Regulamin wzorcowy o ogólnej placówce oświatowej, zatwierdzony dekretem Rządu Federacji Rosyjskiej, niniejszą Kartą.
1.4. Typ szkoły: ogólnokształcąca uczelnia budżetowa, typ szkoły - liceum ogólnokształcące.
1.5. Forma organizacyjno-prawna Szkoły to instytucja.
1.6. Pełna nazwa Szkoły:
miejska budżetowa instytucja edukacyjna Liceum Novobessergenovskaya.
Skrócona nazwa szkoły: Liceum MBOU Novobessergenovskaya.
1.7. Lokalizacja szkoły (właściwy adres): obwód rostowski, rejon nieklinowski, wieś Nowobessergieniewka, Szkolny per., 2; obwód rostowski, rejon nieklinowski, wieś Petrushino, ul. Zavodskaya, 58; obwód rostowski, rejon nieklinowski, osada Dmitriadówka, ul. 2. Stepnaja, I wiek
Adres prawny szkoły, adres pocztowy: 346842 Federacja Rosyjska, obwód rostowski, rejon nieklinowski, wieś Novobessergenevka, Szkolny per., 2.
1.8. Założycielem i właścicielem majątku szkoły jest gmina rejonu Nieklinowskiego.
Funkcje i uprawnienia Założyciela Szkoły są wykonywane przez Wydział Edukacji Administracji Rejonu Nieklinowskiego Obwodu Rostowskiego (zwanego dalej Założycielem) w sposób określony aktem miejskim Administracji Obwodu Nieklinowskiego Obwodu Rostowskiego
Granice realizacji przekazanych funkcji i uprawnień Założycielowi Szkoły określa niniejszy Statut.
1.9. Szkoła podlega jurysdykcji Wydziału Edukacji Administracji Rejonu Nieklinowskiego.
1.10. Szkoła jest osobą prawną, ponieważ jej rejestracja państwowa, ma niezależny bilans, odrębną własność.
1.11. Szkoła posiada pieczęcie przedstawiające herb Federacji Rosyjskiej z jej nazwą, inne pieczęcie, pieczęcie, formularze niezbędne do jej działalności.
1.12. Szkoła przeprowadza operacje ze środkami otrzymanymi przez nią zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej (z wyjątkiem operacji przeprowadzanych zgodnie z ustawodawstwem walutowym Federacji Rosyjskiej) za pośrednictwem kont osobistych otwartych w organach terytorialnych Skarb Federalny w sposób określony w Kodeksie budżetowym Federacji Rosyjskiej, a także za pośrednictwem innych rachunków bankowych otwartych w określony sposób obowiązujące prawodawstwo RF.
1.13. Szkoła we własnym imieniu nabywa i wykonuje majątkowe i osobiste prawa niemajątkowe, zaciąga zobowiązania, występuje w sądzie jako powód i pozwany.
1.14. Szkoła odpowiada za swoje zobowiązania całym majątkiem, jaki posiada na prawie operacyjnym zarządem mienia, zarówno właściciela mienia przydzielonego Szkole, jak i nabytego kosztem dochodów uzyskanych z działalności zarobkowej, z wyjątkiem szczególnych cenna własność przydzielony Szkole przez właściciela nieruchomości lub nabyty przez Szkołę kosztem środków przeznaczonych przez właściciela majątku Szkoły, a także nieruchomości.
Właściciel mienia Szkoły nie odpowiada za zobowiązania Szkoły.
1.15. Kontrola działalności Szkoły odbywa się zgodnie z procedurą ustanowioną przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej, obwodu rostowskiego i miejskie akty prawne gminy Rejon Neklinowski.
1.16. Opiekę lekarską nad uczniami w Szkole sprawuje personel medyczny przydzielony do Szkoły przez organ sanepidu, który wraz z personelem administracyjno-dydaktycznym Szkoły odpowiada za realizację środków leczniczych i profilaktycznych, przestrzeganie norm sanitarno-higienicznych, reżim i jakość żywienia uczniów. Szkoła zapewnia pomieszczenia z odpowiednimi warunkami do pracy personelu medycznego.
1.17. Catering dla uczniów Szkoła realizuje samodzielnie lub wspólnie z ogólnodostępnymi organizacjami cateringowymi na podstawie umowy w specjalnie do tego przeznaczonej sali. Szkoła stwarza warunki niezbędne do pracy organizacji gastronomicznych, przydziela pomieszczenie do przechowywania, gotowania i podgrzewania żywności.
1.18. Szkoła może mieć filie, które są zarejestrowane pod faktycznym adresem. Licencjonowanie, akredytacja państwowa odbywa się zgodnie z procedurą ustanowioną przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej.
Utworzony oddział nie posiada osobowości prawnej, działa na podstawie zatwierdzonego regulaminu, jest obdarzony majątkiem Szkoły. Kierownika filii powołuje dyrektor Szkoły i działa na podstawie pełnomocnictwa.
W chwili rejestracji statutu Szkoła nie posiada oddziałów.
1.19. Szkoła jest odpowiedzialna zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej za:
niespełnienie funkcji związanych z jego kompetencjami;
wdrożenie nie w pełni programy edukacyjne zgodne z programem nauczania i harmonogramem procesu edukacyjnego;
jakość kształcenia absolwentów i jego zgodność z państwowymi standardami edukacyjnymi;
życia i zdrowia uczniów i pracowników Szkoły w trakcie procesu kształcenia;
naruszenia praw i wolności uczniów i pracowników Szkoły;
adekwatności stosowanych form, metod i środków organizacji procesu edukacyjnego do cech psychofizjologicznych związanych z wiekiem, skłonności, zdolności, zainteresowań uczniów, wymagań ochrony ich życia i zdrowia.
inne akcje przewidziane prawem Federacja Rosyjska.
2. PRZEDMIOT, CELE I DZIAŁALNOŚĆ SZKOŁY
2.1. Przedmiotem działalności Szkoły jest wykonywanie uprawnień samorządu terytorialnego w zakresie oświaty.
Podstawową działalnością Szkoły jest działalność ukierunkowana bezpośrednio na realizację celów, dla których Szkoła została utworzona.
2.2. Głównym celem Szkoły jest celowy proces nauczania i wychowania dzieci w interesie jednostki, społeczeństwa, państwa, stwarzający sprzyjające warunki do wszechstronnego rozwoju jednostki, w tym możliwości zaspokojenia potrzeb ucznia w zakresie samokształcenia i zdobywania dodatkowego wykształcenia.
Działalność Szkoły opiera się na zasadach demokracji, humanizmu, dostępności, nadrzędności uniwersalnych wartości człowieka, życia i zdrowia człowieka, obywatelstwa, swobodnego rozwoju jednostki, autonomii oraz świeckiego charakteru edukacji.
2.3. Główne działania Szkoły to:
Zapewnienie publicznej i bezpłatnej edukacji na poziomie podstawowym;
Zapewnienie podstawowego wykształcenia ogólnego;
Zapewnienie średniego (pełnego) wykształcenia ogólnego w podstawowych programach kształcenia ogólnego.
2.4. Inne (poza głównymi) zajęciami Szkoły to:
Wdrożenie wspólne program edukacyjny Edukacja przedszkolna;
realizacja dodatkowych programów edukacyjnych;
organizacja usług w zakresie organizacji rekreacji dla dzieci podczas wakacji;
świadczenie dodatkowych płatnych usług edukacyjnych.
zapewnia wsparcie materialne i techniczne oraz wyposażenie procesu edukacyjnego, wyposażenie pomieszczeń zgodnie z normami i wymaganiami państwowymi i lokalnymi, realizowanego w ramach własnych środków finansowych;
przyciąga do realizacji działań przewidzianych w niniejszej Karcie dodatkowe źródła środków finansowych i materialnych;
przekazuje Fundatorowi i opinii publicznej roczne sprawozdanie z otrzymanych i wydatkowanych środków finansowych i rzeczowych oraz sprawozdanie z wyników samooceny działalności Szkoły;
dokonuje selekcji, zatrudniania i zatrudniania personelu, odpowiada za poziom jego kwalifikacji;
wykorzystuje i doskonali metody procesu edukacyjnego oraz technologie edukacyjne, w tym technologie nauczania na odległość;
opracowuje i zatwierdza programy i programy kształcenia;
opracowuje i zatwierdza programy pracy szkoleń, przedmiotów, dyscyplin (modułów);
opracowuje i zatwierdza, w porozumieniu z Wydziałem Edukacji, roczny kalendarz planów studiów;
ustanawia strukturę zarządzania działalnością Szkoły, tabelę kadrową, rozdziela obowiązki służbowe;
ustanawia w sposób określony aktami wykonawczymi, wynagrodzenie pracowników Szkoły, w tym dodatków i dopłat do stawek taryfowych (wynagrodzeń), trybu i wysokości ich premii;
opracowuje i uchwala Statut Szkoły w celu przedłożenia go do zatwierdzenia;
opracowuje i uchwala Wewnętrzny Regulamin Pracy Szkoły, inne akty miejscowe;
samodzielnie tworzy kontyngent studentów w ramach limitu określonego w licencji, chyba że Regulamin modelowy o ogólnej placówce oświatowej i Ustawa Federacji Rosyjskiej „O edukacji” stanowią inaczej;
samodzielnie prowadzi proces edukacyjny zgodnie z niniejszą Kartą, licencją i certyfikatem akredytacji państwowej;
prowadzi bieżące monitorowanie postępów i pośredniej certyfikacji uczniów Szkoły zgodnie z niniejszym Statutem i wymogami Ustawy Federacji Rosyjskiej „O edukacji”;
stwarza w Szkole warunki niezbędne do pracy działów organizacji zbiorowego żywienia i instytucje medyczne kontroluje ich pracę w celu ochrony i poprawy zdrowia uczniów i pracowników Szkoły;
promuje działalność organizacji (stowarzyszeń) nauczycielskich (pedagogicznych) i kół metodycznych;
koordynuje działalność publicznych (w tym dziecięcych i młodzieżowych) organizacji (stowarzyszeń) w Szkole, które nie są zabronione przez przepisy prawa;
ustala listę podręczników zgodnie z zatwierdzonymi federalnymi i regionalnymi listami podręczników zalecanych lub zatwierdzonych do użytku w procesie edukacyjnym w instytucjach edukacyjnych posiadających akredytację państwową i realizujących programy edukacyjne kształcenia ogólnego, a także pomoc naukowa, dopuszczone do stosowania w procesie edukacyjnym w takich placówkach edukacyjnych;
zapewnia funkcjonowanie systemu wewnętrznego monitoringu jakości kształcenia w Szkole;
zapewnia utworzenie i utrzymanie oficjalnej strony internetowej Szkoły w Internecie;
zapewnia tworzenie i funkcjonowanie półkolonii dla dzieci w okresie wakacji;
prowadzi inne działania niezakazane przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej i przewidziane w niniejszej Karcie.
Szkoła na podstawie umów i wspólnie z przedsiębiorstwami, instytucjami, organizacjami może prowadzić przyuczenie uczniów jako dodatkowe (w tym odpłatne) usługi edukacyjne, jeżeli posiadają oni odpowiednią koncesję (zezwolenie) na określony rodzaj działalności.
Dochód z wspomniana czynność wykorzystywane przez Szkołę zgodnie z celami statutowymi.
Odpłatne dodatkowe usługi edukacyjne nie mogą być świadczone w zamian iw ramach podstawowej działalności edukacyjnej finansowanej z budżetu.
Szkoła świadczy odpłatne dodatkowe usługi edukacyjne w celu stworzenia warunków do:
wszechstronne zaspokajanie potrzeb edukacyjnych obywateli;
poprawa jakości życia obywateli;
nasycenie rynku usługami edukacyjnymi;
podniesienie jakości procesu edukacyjnego;
pełne zapewnienie obywatelom prawa wyboru edukacji;
doskonalenie umiejętności zawodowych nauczycieli;
przyciąganie środków z dodatkowych źródeł finansowania systemu edukacji.
1) Usługi edukacyjne:
a) studiowania kierunków specjalnych w wymiarze ponadwymiarowym i wykraczającym poza programy w tym kierunku przewidziane programem studiów;
b) korepetycje ze studentami innej placówki oświatowej;
c) różne kursy:
przygotowanie do wstąpienia do placówek oświatowych;
do dogłębnego studiowania poszczególnych przedmiotów;
do nauki języków obcych;
o rozwoju komputera osobistego.
e) tworzenie grup studyjnych do nauczania dzieci z zaburzeniami rozwojowymi;
f) poradnictwo indywidualne i rodzinne dla rodziców (przedstawicieli prawnych), realizacja szkoleń przez poradnię psychologiczną dla dzieci i rodziców (przedstawicieli prawnych).
2) Usługi rozwojowe:
a) Różne koła naukowe:
grać na instrumentach muzycznych;
fotografia, film, wideo, radio, technologia komputerowa;
krojenie i szycie, robienie na drutach, sprzątanie;
modelowanie, projektowanie;
styl; etyka;
do badania historii kultury światowej;
do badania estetyki;
przedstawienie kukiełkowe;
taniec, balet.
tworzenie różnych sekcji sportowych, grup promocji zdrowia (w gimnastyce artystycznej, lekkiej atletyce, wspinaczce skałkowej, aerobiku, rytmice, ogólnorozwojowym treningu fizycznym, siatkówce, koszykówce, tenisie itp.);
tworzenie letnich placów zabaw, obozów rekreacyjnych dla uczniów.
2.8. Szkoła ma prawo, oprócz ustalonego zadania gminnego, a także w przypadkach określonych przez ustawy federalne, w ramach ustalonego zadania komunalnego, świadczyć usługi związane z główną działalnością Szkoły określoną w paragrafie 2.3 niniejszej Karty dla obywateli i osoby prawne za opłatą i na tych samych warunkach za świadczenie tych samych usług.
2.9. Procedurę ustalania opłat dla osób fizycznych i prawnych za usługi (prace) związane z główną działalnością Szkoły, świadczone na ich rzecz wykraczające poza ustalone zadanie gminne, a także w przypadkach określonych przez ustawy federalne, w ramach ustalonych zadań gminnych, określa Regulamin płatnych usług edukacyjnych, który jest lokalnym aktem regulacyjnym Szkoły.
2.10. Szkoła ma prawo do prowadzenia następującej działalności zarobkowej:
Świadczenie płatnych dodatkowych usług edukacyjnych i innych usług określonych w paragrafach 2.4, 2.6 niniejszej Karty;
Dzierżawa mienia przydzielonego Szkole na prawie zarządzania operacyjnego, w sposób określony w niniejszym Statucie;
Opracowanie i wdrożenie literatury metodycznej i podręczników.
3. ORGANIZACJA PROCESU KSZTAŁCENIA W SZKOLE
3.1. Licencjonowanie działalności edukacyjnej Szkoły odbywa się zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej w sprawie licencjonowania pewne rodzaje działalności, biorąc pod uwagę specyfikę ustanowioną przez ustawę „O oświacie”.
3.2. Akredytacja państwowa Szkoły w celu potwierdzenia zgodności jakości kształcenia w programach edukacyjnych realizowanych przez Szkołę z federalnymi stanowymi standardami edukacyjnymi jest przeprowadzana zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej, z uwzględnieniem specyfiki określonej w ustawie Federacji Rosyjskiej „O edukacji”.
3.3. Głównymi celami procesu edukacyjnego jest zapewnienie Szkole:
równe szanse otrzymania wysokiej jakości edukacji ogólnej;
duchowy i moralny rozwój i wychowanie uczniów, kształtowanie ich tożsamości obywatelskiej jako podstawy rozwoju społeczeństwa obywatelskiego;
ciągłość głównych programów kształcenia ogólnego ogólnego, podstawowego ogólnego, średniego (pełnego) ogólnego;
demokratyzacja oświaty poprzez rozwój form samorządności, rozszerzenie możliwości realizacji prawa kadry pedagogicznej do wyboru metod nauczania i wychowania, wykorzystanie różne formy działalność edukacyjna uczniów, rozwój kultury środowiska wychowawczego Szkoły;
warunki skutecznej realizacji i rozwoju przez uczniów ogólnokształcących programów kształcenia podstawowego ogólnokształcącego, zasadniczego ogólnokształcącego i średniego (pełnego) ogólnokształcącego, w tym zapewnienie warunków do indywidualnego rozwoju wszystkich uczniów, a zwłaszcza tych, którzy potrzebują specjalne warunki oświata, - dzieci uzdolnione i niepełnosprawne;
warunki do kształtowania kultury zdrowego i bezpiecznego stylu życia.
1) szczegóły:
o dacie powstania Szkoły;
o strukturze Szkoły;
o realizowanych podstawowych i dodatkowych programach edukacyjnych ze wskazaniem liczby uczniów;
w sprawie standardów edukacyjnych;
O logistyce i wyposażeniu procesu edukacyjnego (m.in. dostępność biblioteki, obiektów sportowych, warunków wyżywienia, opieka medyczna, o dostępie do systemy informacyjne oraz sieci informacyjne i telekomunikacyjne);
O elektronice zasoby edukacyjne, do którego dostęp mają studenci;
O otrzymaniu i wydatkowaniu środków finansowych i rzeczowych na koniec roku budżetowego;
Dokument potwierdzający istnienie licencji na prowadzenie
działania edukacyjne (z aplikacjami);
certyfikaty akredytacji państwowej (wraz z załącznikami);
należycie zatwierdzony plan finansowo-gospodarczy
działania lub preliminarze budżetowe Szkoły;
4) tryb świadczenia odpłatnych usług edukacyjnych, w tym wzór umowy o świadczenie odpłatnych usług edukacyjnych, wskazujący koszt odpłatnych usług edukacyjnych;
5) informacje określone w pkt 3 pkt 2 art. 32 ustawy federalnej z dnia 12 stycznia 1996 r. Nr 7 - FZ „O organizacjach niekomercyjnych”.
Informacje określone w niniejszym paragrafie są zamieszczane na oficjalnej stronie internetowej Szkoły w Internecie i są aktualizowane w ciągu trzydziestu dni od daty odpowiednich zmian.
Tryb zamieszczania i aktualizowania informacji o Szkole w Internecie, w tym treści i formy ich prezentacji, określa Rząd Federacji Rosyjskiej.
3.5. Treść kształcenia ogólnego w Szkole określa główny program edukacyjny (programy wychowawcze), zatwierdzony i realizowany przez Szkołę samodzielnie. Główny program edukacyjny jest opracowywany na podstawie odpowiednich przykładowych podstawowych programów edukacyjnych i zapewnia osiągnięcie przez uczniów efektów opanowania głównych programów edukacyjnych,
ustanowione przez odpowiednie stanowe federalne standardy edukacyjne. Obniżenie przez Szkołę federalnego standardu edukacyjnego jest niedozwolone. Główny program edukacyjny kształcenia ogólnego realizowany jest przez Szkołę m.in. poprzez zajęcia pozalekcyjne.
Główne ogólne programy edukacyjne podstawowego ogólnego, podstawowego ogólnego i średniego (pełnego) ogólnego wykształcenia zapewniają realizację federalnego standardu edukacyjnego kształcenia ogólnego, potrzeb edukacyjnych i próśb uczniów, cech regionalnych, narodowych i etniczno-kulturowych oraz obejmują program nauczania, programy pracy kursów szkoleniowych, przedmioty, dyscypliny (moduły) i inne materiały zapewniające rozwój duchowy i moralny, edukację i jakość szkolenia uczniów.
3.6. Proces edukacyjny w Szkole prowadzony jest na szczeblu państwowym
język Federacji Rosyjskiej - rosyjski. Nauka rosyjskiego jako
język państwowy Federacji Rosyjskiej jest regulowany
stanowe standardy edukacyjne.
3.7. Szkoła realizuje proces edukacyjny zgodnie z programami poziomów kształcenia ogólnego trzech poziomów kształcenia ogólnego:
Etap 1 - wykształcenie podstawowe ogólnokształcące ( termin normatywny rozwój - 4 lata);
etap - wykształcenie podstawowe ogólnokształcące (normatywny okres rozwoju - 5 lat);
etap - wykształcenie średnie (pełne) ogólnokształcące (normatywny okres rozwoju - 2 lata).
3.8. Pierwszy etap zapewnia, że uczniowie opanują ogólne programy edukacyjne szkoły podstawowej, kształcą i rozwijają uczniów, opanowują ich w czytaniu, pisaniu, liczeniu, podstawowych umiejętnościach i zdolnościach działania edukacyjne, elementy myślenia teoretycznego, najprostsze umiejętności samokontroli działań wychowawczych, kultura zachowania i wypowiedzi, umiejętność bezkonfliktowego komunikowania się, podstawy higieny osobistej i zdrowy tryb życiażycie.
Pierwszy etap edukacyjny realizuje ciągłość z wychowaniem przedszkolnym. Wykształcenie podstawowe ogólnokształcące jest podstawą do uzyskania wykształcenia podstawowego ogólnokształcącego.
3.9. Drugi etap zapewnia opanowanie przez uczniów ogólnych programów edukacyjnych podstawowego kształcenia ogólnego, warunków wychowania, kształtowania i kształtowania osobowości ucznia, jego skłonności, zainteresowań i zdolności do samostanowienia społecznego.
Na drugim etapie kształcenia można przeprowadzić kształcenie przedprofilowe uczniów, stworzyć klasy z pogłębionym studiowaniem poszczególnych przedmiotów.
Wykształcenie podstawowe ogólnokształcące jest podstawą do uzyskania wykształcenia średniego (pełnego) ogólnokształcącego.
3.10. Trzeci etap to końcowy etap kształcenia ogólnego, który zapewnia opanowanie przez uczniów ogólnokształcących programów nauczania średniego (pełnego) kształcenia ogólnego, rozwinięcie stabilnych zainteresowań poznawczych i zdolności twórczych ucznia, rozwinięcie umiejętności samodzielnego uczenia się w oparciu o zróżnicowanie szkolenia, samostanowienie zawodowe uczniów.
Na trzecim etapie edukacji mogą powstać klasy specjalistyczne.
W szkole na trzecim etapie edukacji zgodnie z federalnymi stanowymi standardami edukacyjnymi w kolejności, przepisane przez prawo i innych regulacyjnych aktów prawnych Federacji Rosyjskiej, ustaw i innych regulacyjnych aktów prawnych obwodu rostowskiego, studenci otrzymują wstępną wiedzę na temat obronności państwa, obowiązku wojskowego obywateli oraz nabywają umiejętności z zakresu obrony cywilnej.
Wykształcenie średnie ogólnokształcące (pełne) jest podstawą do uzyskania wykształcenia zasadniczego zawodowego, średniego zawodowego (według skróconych programów przyspieszonych) oraz wyższego zawodowego.
3.11. Organizacja procesu edukacyjnego w Szkole odbywa się zgodnie z programami edukacyjnymi i planami zajęć.
Szkoła pracuje na jedną zmianę. Zajęcia zaczynają się o 8:30.
Proces kształcenia uczniów klas 1 odbywa się w ciągu pięciodniowego tygodnia akademickiego, klas 2-4, 5-11 - w ciągu pięciodniowego lub sześciodniowego tygodnia akademickiego. Corocznie z początkiem nowego roku akademickiego zarządzeniem dyrektora (kierownika) określa się tryb działania Uczelni.
Czas trwania lekcji (godzina akademicka) we wszystkich klasach, z wyjątkiem klasy I, wynosi 45 minut.
Kształcenie w klasie I odbywa się z zachowaniem następujących wymagań:
korzystanie z trybu nauki „schodkowej” w pierwszej połowie roku (we wrześniu, październiku - 3 lekcje dziennie po 35 minut każda, listopad-grudzień - 4 lekcje po 35 minut każda; styczeń - maj - 4 lekcje po 45 minut każda);
zorganizowanie w środku dnia szkolnego dynamicznej przerwy trwającej co najmniej 40 minut;
szkolenie odbywa się bez punktowania wiedzy studentów i prac domowych.
Liczbę i kolejność zajęć określa harmonogram zajęć. W programie Szkoły liczba godzin przeznaczona na nauczanie poszczególnych przedmiotów nie może być mniejsza niż liczba godzin określona w podstawie programowej.
Liczba godzin przeznaczona na opanowanie programu Szkoły, na który składa się część obowiązkowa oraz część kształtowana przez uczestników procesu edukacyjnego, nie powinna przekraczać łącznego tygodniowego obciążenia dydaktycznego. Wartość tygodniowego obciążenia edukacyjnego (liczba zajęć), realizowana poprzez zajęcia dydaktyczne i pozaszkolne, ustalana jest zgodnie z wymaganiami higienicznymi dla maksymalnych wartości tygodniowego obciążenia edukacyjnego ustalonymi przez SanPiN.
Obciążenie ucznia pracą pozalekcyjną określa federalny standard edukacyjny.
Tygodniowe obciążenie edukacyjne rozkłada się równomiernie w ciągu tygodnia szkolnego, natomiast wielkość maksymalnego dopuszczalnego obciążenia w ciągu dnia powinna wynosić:
dla uczniów klasy I - nie więcej niż 4 godziny lekcyjne i 1 dzień w tygodniu - nie więcej niż 5 godzin lekcyjnych, kosztem lekcji wychowania fizycznego;
dla uczniów klas 2-4 - nie więcej niż 5 godzin lekcyjnych, a raz w tygodniu 6 lekcji w ramach zajęć wychowania fizycznego z 6-dniowym tygodniem szkolnym;
dla uczniów klas 5-6 - nie więcej niż 6 lekcji;
dla uczniów klas 7-11 - nie więcej niż 7 lekcji.
3.12. Rok akademicki rozpoczyna się zwykle 1 września. Czas trwania roku akademickiego na pierwszym, drugim i trzecim etapie kształcenia ogólnego wynosi co najmniej 34 tygodnie, z wyłączeniem świadectw państwowych (końcowych), w klasie pierwszej – 33 tygodnie.
Długość wakacji w roku akademickim wynosi co najmniej 30 dni kalendarzowych, latem - co najmniej 8 tygodni. Dla uczniów klas pierwszych w trakcie roku akademickiego ustala się dodatkowy urlop tygodniowy w połowie trzeciego kwartału.
Roczny plan zajęć kalendarza zatwierdzany jest zarządzeniem Dyrektora Szkoły z uwzględnieniem opinii kadry pedagogicznej i uzgadniany z władzami lokalnymi.
3.13. Rekrutacja klas prowadzona jest zgodnie z możliwościami zasobowymi Szkoły, normami kontroli określonymi w zezwoleniu na realizację działalności edukacyjnej przez Szkołę, normami i wymaganiami sanitarno-higienicznymi bezpieczeństwo przeciwpożarowe z uwzględnieniem woli rodziców (przedstawicieli prawnych).
3.14. Dzieci, które na początku roku szkolnego ukończyły 6 lat i 6 miesięcy, przyjmowane są do klasy I w przypadku braku przeciwwskazań zdrowotnych i nie później niż do ukończenia 8 roku życia. Na wniosek rodziców (przedstawicieli prawnych) Kurator Oświaty ma prawo zezwolić na przyjęcie dzieci do Szkoły na naukę w młodszym wieku.
3.15. Przyjęcie uczniów do Szkoły formalizowane jest zarządzeniem dyrektora, zawierane jest porozumienie z rodzicami (przedstawicielami prawnymi).
Aby zapisać się do pierwszej klasy, rodzice (przedstawiciele prawni) składają następujące dokumenty:
wniosek rodziców o przyjęcie (ze wskazaniem formy kształcenia);
akt urodzenia dziecka, którego kopię poświadcza dyrektor Szkoły;
książeczkę zdrowia dziecka;
paszport rodziców (przedstawicieli prawnych).
Wniosek rodziców o przyjęcie (ze wskazaniem formy kształcenia)
Akt urodzenia (paszport) dziecka, którego kopię poświadcza Dyrektor Szkoły;
książeczkę zdrowia dziecka;
paszport rodziców (przedstawicieli prawnych);
dokument potwierdzający otrzymanie podstawowego wykształcenia ogólnego norma państwowa(dla obywateli, którzy otrzymali podstawowe wykształcenie ogólne);
wyciąg z aktualnych ocen poświadczony pieczęcią uczelni ogólnokształcącej (w przypadku przyjęcia w trakcie roku akademickiego);
Diagnostyka psychologiczno-pedagogiczna dzieci, której celem jest badanie poziomu rozwoju i stopnia gotowości dziecka do nauki, przeprowadzana jest po przyjęciu do Szkoły na podstawie wniosku rodziców (przedstawicieli ustawowych) lub w porozumieniu z radą psychologiczno-lekarsko-pedagogiczną Szkoły. Niedopuszczalne jest wykorzystywanie wyników diagnostyki psychologiczno-pedagogicznej jako narzędzia selekcji (konkursu) o przyjęcie do Szkoły.
Przyjęcie ucznia do Szkoły odbywa się na zasadach pozakonkursowych i sformalizowane jest zarządzeniem. Procedurę rekrutacji szczegółowo reguluje Regulamin Rekrutacji do Szkoły, który nie może być sprzeczny z przepisami prawa w zakresie oświaty.
Przy przyjęciu do Szkoły uczeń i (lub) jego rodzice (przedstawiciele prawni) muszą zostać zapoznani ze statutem szkoły, licencją na prowadzenie działalności edukacyjnej, zaświadczeniem o akredytacji państwowej, głównymi programami edukacyjnymi realizowanymi przez Szkołę oraz innymi dokumentami regulującymi organizację procesu edukacyjnego.
3.16. Liczba zajęć uzależniona jest od ilości uczniów oraz warunków stworzonych do realizacji procesu edukacyjnego z uwzględnieniem norm sanitarnych. Liczebność klas ustala się na nie więcej niż 25 uczniów.
Przy prowadzeniu zajęć z języka obcego oraz przyuczenia do pracy na II i III etapie kształcenia ogólnego, kultury fizycznej na III etapie kształcenia ogólnego, na kierunku informatyka i technika komputerowa, zajęcia dzieli się na dwie grupy liczące od 20 osób lub więcej.
W przypadku posiadania niezbędnych warunków i środków istnieje możliwość podziału na grupy klas o mniejszym obłożeniu przy prowadzeniu zajęć z innych przedmiotów, a także na zajęcia I stopnia kształcenia ogólnego przy nauce języka obcego.
3.17. Bieżąca kontrola postępów uczniów prowadzona jest przez nauczycieli (nauczycieli) według systemu pięciopunktowego (minimalna ocena - 1, maksymalna - 5). Istnieje możliwość zastosowania oceny ocen wiedzy studentów. Prowadzący, sprawdzając i oceniając pracę (w tym kontrolę), ustne odpowiedzi uczniów, osiągnięte umiejętności i zdolności odnotowuje w dzienniku zajęć iw dzienniczku ucznia. Oceny pośrednie, końcowe w punktach ustala się na I i II etapie w kwartałach, na III etapie - w półroczach. Na koniec roku akademickiego wystawiane są roczne oceny końcowe.
W klasie pierwszej przez cały rok przeprowadzane jest bieżące sprawdzanie wiedzy, umiejętności i zdolności bez ich oceny punktowej.
W przypadku braku zgody ucznia, jego rodziców (przedstawicieli prawnych) na ocenę roczną, uczeń ma możliwość przystąpienia do egzaminu z odpowiedniego przedmiotu komisji powołanej zarządzeniem Dyrektora Szkoły.
Roczna certyfikacja pośrednia w formach przewidzianych przez odpowiednie lokalne akty Szkoły (egzamin, test, test, rozmowa kwalifikacyjna itp.) z poszczególnych przedmiotów, mogą odbywać się pod koniec roku akademickiego, począwszy od klasy IV. Decyzję o przeprowadzeniu zaliczenia śródrocznego w danym roku akademickim podejmuje Rada Pedagogiczna Szkoły, która określa formy, tryb i termin zaliczenia śródrocznego. Decyzję Rady Pedagogicznej w tej sprawie podaje się do wiadomości uczestników procesu edukacyjnego zarządzeniem Dyrektora Szkoły.
3.18. Opanowanie programów kształcenia ogólnego na poziomie podstawowym ogólnokształcącym i średnim (pełnym) ogólnokształcącym kończy się obowiązkową certyfikacją państwową (końcową) uczniów. Państwowa (ostateczna) certyfikacja studentów odbywa się zgodnie z przepisami prawa w dziedzinie edukacji.
Po zdaniu zaświadczenia państwowego (ostatecznego) uczniom Szkoły wydaje się państwowy dokument potwierdzający poziom wykształcenia, poświadczony pieczęcią Szkoły. Absolwenci, którzy osiągnęli szczególne sukcesy w opracowywaniu programów kształcenia ogólnego średniego (pełnego) wykształcenia ogólnego, są nagradzani w określony sposób złotym lub srebrnym medalem. Absolwenci, którzy odnieśli szczególne sukcesy w nauce jednego lub kilku przedmiotów, otrzymują w określony sposób dyplom uznania „Za szczególne sukcesy w nauce poszczególnych przedmiotów”.
Osoby, które nie ukończyły edukacji dany poziom Osobom, które nie zdały zaświadczenia państwowego (końcowego) lub uzyskały niezadowalające wyniki w zaświadczeniu państwowym (końcowym), wydaje się zaświadczenie o ustalonym formularzu o studiowaniu w Szkole.
Osoby, które nie zdały państwowej (końcowej) certyfikacji na podstawie wyników opanowania podstawowych programów kształcenia ogólnego, średniego (pełnego) ogólnego wykształcenia lub które uzyskały niezadowalające wyniki na określonym świadectwie, mają prawo do ponownego zdania państwowej (końcowej) certyfikacji nie wcześniej niż rok później.
3.19. Uczniowie na etapie kształcenia podstawowego ogólnokształcącego, zasadniczego ogólnokształcącego i średniego (pełnego) ogólnokształcącego, którzy w pełni opanowali programy nauczania, przechodzą do następnej klasy. Uczniowie szkół podstawowych ogólnokształcących, zasadniczych ogólnokształcących i średnich (pełnych) ogólnokształcących, którzy na koniec roku akademickiego mają zadłużenie z jednego przedmiotu, przechodzą warunkowo do następnej klasy. Studenci są zobowiązani do likwidacji zadłużenia akademickiego w kolejnym roku akademickim, Uczelnia stwarza studentom warunki do likwidacji tego zadłużenia oraz zapewnia kontrolę nad terminową jego likwidacją.
Uczniów na poziomach kształcenia podstawowego ogólnokształcącego i zasadniczego ogólnokształcącego, którzy nie opanowali programu edukacyjnego roku akademickiego i mają zadłużenie akademickie z dwóch lub więcej przedmiotów lub są warunkowo przeniesieni do następnej klasy i nie zlikwidowali zadłużenia akademickiego z jednego przedmiotu, według uznania rodziców (przedstawicieli ustawowych) pozostawia się do reedukacji lub kontynuuje naukę w innych formach.
Uczniowie na poziomie szkoły średniej (pełnej) ogólnokształcącej, którzy nie opanowali programów edukacyjnych roku akademickiego w kształceniu stacjonarnym i mają zadłużenie akademickie z dwóch lub więcej przedmiotów lub są warunkowo przeniesieni do następnej klasy i nie spłacili długu akademickiego z jednego przedmiotu, kontynuują kształcenie w innych formach.
Przeniesienie nauczyciela do następnej klasy następuje w drodze decyzji Rady Pedagogicznej Szkoły i następuje na podstawie zarządzenia Dyrektora Szkoły.
Studenci, którzy nie ukończyli programu edukacyjnego poprzedni poziom nie są dopuszczone do nauki na kolejnym poziomie kształcenia ogólnego.
3.20. Kształcenie ogólne jest obowiązkowe. Wymóg obowiązkowego kształcenia ogólnego w stosunku do danego ucznia obowiązuje do ukończenia przez niego 18 roku życia, jeżeli odpowiedniego wykształcenia uczeń nie otrzymał wcześniej.
Kształcenie w Szkole odbywa się osobiście.
Uwzględniając potrzeby i możliwości ucznia, Szkoła na wniosek ucznia i jego rodziców (przedstawicieli prawnych) przyczynia się do rozwoju ogólnych programów edukacyjnych lub ich poszczególnych działów w formie edukacji rodzinnej, samokształcenia, studiów zewnętrznych. Dopuszczalne jest łączenie różnych form kształcenia. Dla wszystkich form edukacji w ramach określonego programu kształcenia ogólnego istnieje jednolity federalny standard edukacyjny.
3.21. Tryb organizacji nabywania wykształcenia ogólnego w rodzinie określa Regulamin nabywania wykształcenia ogólnego w rodzinie. Dziecko pobierające naukę w rodzinie ma prawo na każdym etapie edukacji za pozytywnym poświadczeniem decyzją rodziców (przedstawicieli ustawowych) kontynuowania nauki w Szkole.
3.22. Tryb organizacji zdobywania wykształcenia ogólnego w formie studiów eksternistycznych określa Regulamin odbioru kształcenia ogólnego w formie studiów eksternistycznych.
3.23. Szkoła prowadzi zajęcia z uczniami w domu na podstawie orzeczenia lekarskiego o stanie zdrowia i zaleceń dotyczących odbioru nauki w domu. Zgodnie z instrukcjami Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej przydzielana jest liczba godzin dydaktycznych w tygodniu, sporządzany jest harmonogram, ustalany jest skład osobowy nauczycieli, prowadzony jest dziennik zajęć. Rodzice (przedstawiciele prawni) są zobowiązani do stworzenia warunków do prowadzenia zajęć w domu.
3.24. Identyfikacja dzieci z zaburzeniami rozwojowymi i rozwojowymi
optymalnych warunków pedagogicznych do szkolenia i edukacji stosownie do ich wieku i wieku indywidualne cechy, stanu zdrowia somatycznego i neuropsychicznego Szkoły, może zostać powołana rada psychologiczno-lekarsko-pedagogiczna. Działalność rady psychologiczno-lekarsko-pedagogicznej reguluje stosowny regulamin opracowany przez Szkołę oraz regulamin służby psychologiczno-lekarsko-pedagogicznej obwodu rostowskiego.
W porozumieniu z Kuratorem Oświaty w Szkole mogą zostać uruchomione zajęcia wyrównawcze. Rekrutacja na takie zajęcia odbywa się na podstawie rekomendacji rady psychologiczno-lekarsko-pedagogicznej Szkoły oraz zgody rodziców (przedstawicieli prawnych) ucznia.
W Szkole, decyzją Kuratorium Oświaty, na podstawie opinii komisji psychologiczno-lekarsko-pedagogicznej i za zgodą rodziców (przedstawicieli prawnych) uczniów, mogą zostać otwarte oddziały specjalne (poprawcze) dla dzieci z zaburzeniami rozwojowymi. Organizując pracę w tego typu oddziałach, Szkoła kieruje się Regulaminem Wzorcowym o specjalnej (poprawczej) placówce oświatowej dla uczniów z zaburzeniami rozwojowymi.
W celu zachowania i wzmocnienia zdrowia psychicznego, ochrony praw i godności uczestników procesu wychowawczego w Szkole może zostać utworzona poradnia psychologiczna.
W celu pomocy uczniom z dysfunkcjami w rozwoju mowy ustnej i pisemnej (o charakterze podstawowym), w opanowaniu programów kształcenia ogólnego w Szkole może zostać utworzony ośrodek logopedyczny.
3.25. Podstawą wydalenia (wykreślenia) ucznia ze Szkoły jest:
inicjatywa rodziców (przedstawicieli prawnych) w związku ze zmianą miejsca zamieszkania;
uzyskanie przez ucznia wykształcenia podstawowego ogólnokształcącego, średniego (pełnego) ogólnokształcącego;
przeniesienie ucznia do innej placówki oświatowej;
decyzja sądu;
długotrwała choroba ucznia, której konsekwencją jest brak nauki dziecka zgodnie z wnioskiem komisji psychologiczno-lekarsko-pedagogicznej;
śmierć studenta.
Przy wyjeździe uczeń i (lub) jego rodzice (przedstawiciele prawni) otrzymują następujące dokumenty, które muszą złożyć w przyjmującej instytucji edukacyjnej:
legitymacja studencka;
książeczkę zdrowia dziecka;
karta ocen (w przypadku rezygnacji w trakcie roku akademickiego);
Dokumenty skreślenia ucznia są przechowywane w Szkole zgodnie z nomenklaturą akt Uczelni.
Szkoła śledzi ruch uczniów w sposób określony przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej w dziedzinie edukacji.
3.26. Za zgodą rodziców (przedstawicieli ustawowych), komisji ds. nieletnich i ochrony ich praw oraz organu samorządu terytorialnego odpowiedzialnego za oświatę, uczeń, który ukończył 15 lat, może opuścić Szkołę do czasu uzyskania wykształcenia ogólnego. Komisja do Spraw Nieletnich i Ochrony Ich Praw wspólnie z rodzicami (przedstawicielami ustawowymi) małoletniego, który opuścił Szkołę przed uzyskaniem podstawowego wykształcenia ogólnego, oraz samorządem terytorialnym, w terminie miesiąca, podejmuje działania w celu zapewnienia mu zatrudnienia i kontynuacji realizacji programu kształcenia ogólnego w innej formie kształcenia.
3.27. Decyzją Rady Pedagogicznej (Rady) Szkoły, za powtarzające się rażące naruszenia Statutu Szkoły i przewidzianych w nim zasad postępowania wobec uczniów, dopuszcza się wykluczenie uczniów, którzy ukończyli 15 lat.
Wykluczenie ucznia ze Szkoły następuje w przypadku, gdy działania wychowawcze nie przyniosły rezultatów, a dalszy pobyt ucznia w Szkole ma negatywny wpływ na innych uczniów, narusza ich prawa oraz prawa pracowników Szkoły, a także normalne funkcjonowanie Szkoły.
Rażące naruszenie dyscypliny to naruszenie, które pociągnęło za sobą lub mogłoby pociągać za sobą poważne konsekwencje w postaci:
spowodowania uszczerbku na życiu i zdrowiu uczniów, pracowników, gości Szkoły;
wyrządzania szkody w mieniu Szkoły, mieniu uczniów, pracowników, gości Szkoły;
dezorganizacji pracy Szkoły jako placówki oświatowej ogólnokształcącej.
uwzględnia się ucznia, który nie otrzymał wykształcenia ogólnego
opinii jego rodziców (przedstawicieli prawnych) oraz zgody komisji ds
spraw małoletnich i ochrony ich praw.
Decyzja Rady Pedagogicznej (Rady) Szkoły o wyłączeniu sierot i dzieci pozostawionych bez opieki rodzicielskiej (przedstawicieli ustawowych) podejmowana jest za zgodą komisji do spraw nieletnich i ochrony ich praw oraz organu opiekuńczego.
Decyzja Rady Pedagogicznej (Rady) Szkoły o skreśleniu ucznia jest formalizowana zarządzeniem dyrektora. O wykluczeniu ucznia Dyrektor Szkoły niezwłocznie informuje rodziców (przedstawicieli prawnych) oraz samorząd terytorialny. Komisja do Spraw Nieletnich i Ochrony Ich Praw wspólnie z samorządem terytorialnym oraz rodzicami (przedstawicielami ustawowymi) małoletniego wydalonego ze Szkoły podejmuje w ciągu miesiąca działania w celu zapewnienia mu zatrudnienia i (lub) kontynuacji nauki w innej placówce oświatowej.
Procedurę wykluczenia szczegółowo reguluje Procedura przyjmowania, przenoszenia i wydalania uczniów ze Szkoły, Regulamin postępowania uczniów w Szkole.
3.29. Dyscyplina szkolna jest utrzymywana na podstawie szacunku
godności ludzkiej uczniów, nauczycieli i innych
pracownicy. Stosowanie metod przemocy fizycznej i psychicznej w
wobec uczniów jest niedozwolone.
3.30. Opanowanie programów kształcenia ogólnokształcącego podstawowego ogólnokształcącego i średniego (pełnego) ogólnokształcącego kończy się obowiązkowym państwowym (końcowym) orzeczeniem absolwentów.
Państwowa (końcowa) certyfikacja absolwentów Szkoły odbywa się zgodnie z Regulaminem państwowej (końcowej) certyfikacji absolwentów klas IX, XI, (XII) ogólnokształcących instytucji edukacyjnych Federacji Rosyjskiej, zatwierdzonym przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej.
Absolwenci Szkoły, którzy zdali świadectwo państwowe (końcowe), otrzymują państwowy dokument potwierdzający poziom wykształcenia.
Absolwenci, którzy osiągnęli szczególny sukces w opanowaniu programu kształcenia ogólnego średniego (pełnego) wykształcenia ogólnego, są nagradzani w określony sposób złotym lub srebrnym medalem.
Absolwenci, którzy odnieśli szczególne sukcesy w nauce jednego lub kilku przedmiotów, otrzymują w określony sposób dyplom uznania „Za szczególne sukcesy w nauce poszczególnych przedmiotów”.
Uczniom, którzy nie ukończyli podstawowego ogólnokształcącego, średniego (pełnego) ogólnego wykształcenia, Szkoła wydaje świadectwa ukończenia studiów w placówce ogólnokształcącej o ustalonej formie.
Każdy z produktów pożyczkowych Sbierbanku jest dostępny za pośrednictwem formularza wniosku na stronie internetowej instytucji. Użytkownicy bankowości internetowej mają możliwość nie tylko wypełnienia, ale również wysłania internetowego wniosku o pożyczkę do rozpatrzenia przez pożyczkodawcę. Jak wygodnie i szybciej ubiegać się o pożyczkę w Sberbank - Przeczytaj artykuł.
Jak wypełnić wniosek o pożyczkę konsumencką w Sberbank
Wniosek o pożyczkę konsumencką z Sbierbanku to szczegółowy kwestionariusz pożyczkobiorcy. Przed napełnieniem należy wybrać rodzaj. Strona internetowa Sberbank prezentuje pięć rodzajów pożyczek w tym obszarze.
Formularz wniosku jest taki sam dla wszystkich rodzajów pożyczek. Składa się z 6 stron, w których znajdują się sekcje dotyczące danych osobowych klienta, jego rodziny, pracy, wynagrodzenia, a także informacji dodatkowych.
Wprowadzenie niezbędnych danych do aplikacji jest dostępne bezpośrednio na stronie internetowej Sbierbanku. Klient po wypełnieniu wniosku drukuje go lub zapisuje w dowolnym folderze na komputerze. Dokument podpisuje sam kredytobiorca.
Wypełniony formularz wniosku należy złożyć w najbliższym biurze Sbierbanku. Dodatkowo wymagany jest paszport. Pracownik banku wizualnie sprawdzi poprawność wypełnienia wniosku, po czym zostanie on zarejestrowany i przyjęty do rozpatrzenia. Pożyczkodawca wyznacza 2 dni na podjęcie decyzji o udzieleniu pożyczki. Dla klientów biorących udział w projekty wynagrodzeń banku termin skraca się do 2 godzin.
Internetowy system obsługi klienta „” pozwala przyspieszyć złożenie wniosku o pożyczkę i otrzymać odpowiedź od pożyczkodawcy. Funkcje programu są dostępne tylko dla klientów, którzy podpisali umowę uniwersalną na usługi bankowe.
W pozycji menu głównego „Kredyty” znajduje się link do wniosku online. Klikając „Weź pożyczkę w Sbierbanku”, klient uzyskuje dostęp do elektronicznej wersji kwestionariusza. Ten dokument nie tak obszerna jak ta zamieszczona na oficjalnej stronie banku i zawiera 6 sekcji:
- Osobiste i Informacje kontaktowe. Należy wpisać nazwisko pożyczkobiorcy. Dane paszportowe są już wprowadzane do formularza automatycznie. Jeśli się zmieniły, warto je poprawić. W tej sekcji należy wskazać wykształcenie.
- Status rodziny. Jest to skład rodziny, liczba dzieci i ich dane. Przy zmianie nazwiska pożyczkobiorczyni dodatkowo wpisuje swoje nazwisko panieńskie.
- Rejestracja. Należy podać dokładny adres do rejestracji i rzeczywisty.
- Praca i. Tu trzeba wpisać rodzaj działalności pracodawcy, wielkość przedsiębiorstwa pod względem liczby pracowników, pozycję kredytobiorcy, jego główny i dodatkowy dochód.
- Informacje o nieruchomościach. Sekcja przeznaczona jest tylko dla tych kredytobiorców, którzy są właścicielami nieruchomości.
- Wybór sposobu uznania pożyczki w przypadku pozytywnego rozpatrzenia wniosku online. Klienci mogą przelewać pieniądze tylko na kartę lub konto otwarte w Sbierbanku.
Nie ma możliwości pominięcia wierszy w sekcjach. Program dezaktywuje przycisk „Dalej” do momentu wypełnienia przez klienta wszystkich wymaganych pól. W 
Dzięki temu dokument maszynowy jest wersją roboczą, którą w każdej chwili można zmienić lub uzupełnić. Aby przenieść ją do statusu aplikacji aktywnej, konieczne jest potwierdzenie wysłania kodem SMS.
Zgodnie z ust. 1 art. 12 Ustawy Federacji Rosyjskiej „O edukacji”, organizacja edukacyjna prowadząca proces edukacyjny, tj. realizujący jeden lub więcej programów edukacyjnych i/lub zapewniający utrzymanie i kształcenie uczniów, uczniów, jest tworzony w formie prawnej placówki oświatowej. Dosłowne odczytanie tekstu ust. 3 art. 12 ustawy Federacji Rosyjskiej „O edukacji” umożliwia wyróżnienie następujących prawnych form organizacyjno-prawnych organizacji edukacyjnej:
państwowa instytucja edukacyjna,
niepaństwowa instytucja edukacyjna,
gminna placówka oświatowa.
Koncepcja instytucji edukacyjnej jako formy organizacyjno-prawnej wprowadzona ustawą Federacji Rosyjskiej „O edukacji” nie jest rodzajem instytucji jako odrębnego rodzaju podmiotu prawnego ustanowionego przez Kodeks cywilny Federacji Rosyjskiej. Zatem normy Kodeksu cywilnego Federacji Rosyjskiej, które określają status prawny instytucji jako takiej, nie powinny być stosowane, przynajmniej w całości, do instytucji edukacyjnych.
W toku trwającej reformy (modernizacji) rosyjskiego szkolnictwa coraz częściej pojawiają się opinie o potrzebie powszechnego wprowadzenia nowej formy organizacyjno-prawnej tworzenia i funkcjonowania placówek oświatowych – ANO (autonomicznej organizacji non-profit), przewidzianej w art. 10 Prawo prawo federalne z dnia 12 stycznia 1996 r. N 7-FZ „O organizacjach non-profit”. Ten rodzaj stanu cywilnoprawnego charakteryzuje się następującymi cechami.
1. Mienie autonomicznej organizacji non-profit (ANO), powstałej z dobrowolnych składek jej założycieli, staje się własnością samej ANO. Należy zauważyć, że ustawa o organizacjach niekomercyjnych nie wyklucza samodzielnego założenia ANO.
2. Naczelnym organem ANO, posiadającym wyłączną kompetencję, jest naczelny organ kolegialny (ust. 1, art. 29 ustawy o organizacjach niekomercyjnych). Obejmuje zarówno założycieli, jak i pracowników, którzy nie mogą stanowić więcej niż jedna trzecia członków tego najwyższego organu zarządzającego (klauzula 5, art. 29 ustawy o organizacjach niekomercyjnych). Założyciele nie odpowiadają za zobowiązania utworzonego przez siebie ANO, a ono z kolei nie odpowiada za zobowiązania założycieli. Jednocześnie ustawa Prawo o organizacjach niekomercyjnych (ust. 3, art. 10) nakłada na założycieli obowiązek nadzorowania działalności ANO, którego tryb muszą określać dokumenty założycielskie ANO.
3. Do kompetencji naczelnego organu ANO, w pełni uregulowanego ustawą, należą takie sprawy jak: zmiana statutu ANO; określenie priorytetowych kierunków działalności organizacji, zasad tworzenia i wykorzystania jej majątku; tworzenie organów wykonawczych i przedterminowe wygaśnięcie ich uprawnień; zatwierdzanie sprawozdania rocznego i bilansu rocznego; zatwierdzenie planu finansowego organizacji non-profit; tworzenie oddziałów i otwieranie przedstawicielstw; udział w innych organizacjach; reorganizacja i likwidacja ANO.
4. ANO zajmuje w istocie pozycję pośrednią między organizacjami, zarówno tworzonymi na zasadach partycypacji członków, jak i tymi, które nie posiadają członkostwa.