المعلوماتية الاقتصادية هي علم نظم المعلوماتاه يستخدم للتحضير واتخاذ القرارات في الإدارة والاقتصاد والأعمال. الهدف من المعلوماتية الاقتصادية هو أنظمة المعلومات التي توفر حلاً لمشاكل تنظيم المشاريع والتنظيم التي تنشأ في أنظمة اقتصادية(الأشياء الاقتصادية). أي أن موضوع المعلوماتية الاقتصادية هو نظم المعلومات الاقتصادية، والهدف النهائي منها هو الإدارة الفعالةنظام اقتصادي.
1. الذكاء العاطفي محدد في شكل العرض التقديمي. ينعكس بالتأكيد على الوسائط الملموسة في شكل مستندات أولية وموحدة؛ ولزيادة الموثوقية، يتم النقل والمعالجة فقط للمعلومات ذات الطابع الرسمي القانوني، أي إذا كان هناك توقيع على التقليدية أو الوثائق الإلكترونية(يتطلب أموالاً خاصة وتدابير تنظيمية).
2. الذكاء العاطفي ضخم. الإدارة عالية الجودة للعمليات الاقتصادية أمر مستحيل بدونها معلومات مفصلةعنهم. تحسين الإدارة، وزيادة حجم الإنتاج في المواد و المجالات غير الماديةيصاحبه زيادة في تدفق المعلومات المصاحبة له (يتطلب زيادة إنتاجية مرافق المعالجة وقنوات الاتصال).
Z.EI دوري. لمعظم الصناعية و العمليات التجاريةيعد تكرار المراحل المكونة لها والمعلومات التي تعكس هذه العمليات أمرًا مميزًا (بمجرد إنشاء برامج معالجة المعلومات يمكن إعادة استخدامها وتكرارها).
4. يعكس الذكاء الاصطناعي نتائج الإنتاج والأنشطة الاقتصادية باستخدام نظام المؤشرات الطبيعية ومؤشرات التكلفة. في هذه الحالة يتم استخدام القيم الكمية والقيم الرقمية (من السهل معالجتها).
5. الذكاء العاطفي محدد من حيث طرق المعالجة. تهيمن على عملية المعالجة العمليات الحسابية، وقبل كل شيء، العمليات المنطقية (على سبيل المثال، الفرز أو الاختيار)، ويتم تقديم النتائج في شكل مستندات نصية وجداول ومخططات ورسوم بيانية (مما يجعل من الممكن الحد من أنفسنا مجموعة معينة من الأدوات البرمجية الموجهة نحو حل المشكلات).
المعلومات الاقتصادية- هذه مجموعة من المعلومات المحولة والمعالجة التي تعكس حالة العمليات الاقتصادية ومسارها. يتم تداول المعلومات الاقتصادية في النظام الاقتصادي وترافق عمليات إنتاج وتوزيع وتبادل واستهلاك السلع والخدمات المادية. يجب اعتبار المعلومات الاقتصادية كأحد أنواع المعلومات الإدارية. يمكن أن تكون المعلومات الاقتصادية:
المدير (في شكل أوامر مباشرة، ومهام مخططة، وما إلى ذلك)؛
الإبلاغ (من حيث الإبلاغ، يؤدي وظيفة التغذية المرتدة في النظام الاقتصادي).
يمكن النظر إلى المعلومات كمورد مشابه للموارد المادية والعمالية والنقدية. مصادر المعلومات - مجموعة من المعلومات المتراكمة المسجلة على الوسائط المادية بأي شكل من الأشكال التي تضمن انتقالها في الزمان والمكان لحل المشكلات العلمية والصناعية والإدارية وغيرها.
8 .منتج المعلومات موارد المعلومات.
منتج المعلومات- معلومات موثقة، يتم إعدادها وفقًا لاحتياجات المستخدمين وتقديمها في شكل منتج. منتجات المعلومات هي منتجات البرمجياتوقواعد البيانات وبنوك البيانات وغيرها من المعلومات. نتيجة نشاط المعلومات هي منتج معلوماتي يظهر في السوق في شكل سلع وخدمات معلوماتية.
دعونا نلاحظ السمات الرئيسية لمنتج المعلومات، والتي تميز المعلومات بشكل جذري عن السلع الأخرى.
أولا، المعلومات لا تختفي عند استهلاكها، بل يمكن استخدامها مرارا وتكرارا. يحتفظ منتج المعلومات بالمعلومات التي يحتوي عليها، بغض النظر عن عدد مرات استخدامه.
ثانيا، يخضع المنتج المعلوماتي لنوع من "التقادم" مع مرور الوقت. على الرغم من أن المعلومات لا تبلى مع الاستخدام، إلا أنها يمكن أن تفقد قيمتها لأن المعرفة التي توفرها لم تعد ذات صلة.
ثالثًا، يشعر المستهلكون المختلفون للسلع والخدمات المعلوماتية بالارتياح تجاه الطرق المختلفة لتوفير المعلومات، لأن استهلاك منتج المعلومات يتطلب جهدًا. هذه هي خاصية معالجة المعلومات.
رابعا، يتطلب إنتاج المعلومات، على النقيض من إنتاج السلع المادية، تكاليف كبيرة مقارنة بتكاليف تكرارها. إن نسخ هذا المنتج المعلوماتي أو ذاك يكلف، كقاعدة عامة، أرخص بكثير من إنتاجه. إن خاصية منتج المعلومات هذه - صعوبة الإنتاج والسهولة النسبية للتكرار - تخلق، على وجه الخصوص، العديد من المشاكل فيما يتعلق بتعريف حقوق الملكية في نطاق نشاط المعلومات.
الموارد المعلوماتية- هذه هي المعلومات المتراكمة عن الواقع المحيط، المسجلة على ناقلات المواد التي تضمن نقل المعلومات في الزمان والمكان بين المستهلكين لحل مشاكل محددة.
وتجدر الإشارة إلى أن مصدر المعلومات هو كافة المعلومات المتراكمة، بما في ذلك:
المعلومات غير موثوقة ("معيبة")؛
المعلومات التي فقدت أهميتها؛
المعلومات المقدمة ببيانات كاذبة وأساليب غير فعالة؛
· بيانات لا تضاهى متراكمة بطرق غير قياسية.
المعلومات التي فقدت خصوصيتها نتيجة للتفسيرات الذاتية؛
"معلومات خاطئة" معروفة.
اعتمادا على وسائل الإعلام، موارد المعلوماتمقسمة إلى ثلاث فئات رئيسية:
الموظفين ذوي المعرفة والمؤهلات؛
الوثائق بجميع أنواعها ومجموعاتها على أي نوع من الوسائط؛
· مجموعات من الأشياء ذات الطبيعة غير الحية والحيوية (التصاميم الصناعية، والوصفات والتقنيات، والعينات القياسية، وما إلى ذلك)؛
من بين ميزات موارد المعلومات يمكن ملاحظة ما يلي:
عدم النضوب - مع تطور المجتمع ونمو استهلاك المعرفة، لا تنخفض احتياطياتها، بل تنمو؛
· عدم الملموسة - مما يضمن السهولة النسبية لإعادة إنتاجها ونقلها وتوزيعها مقارنة بأنواع الموارد الأخرى. موارد المعلومات - وثائق منفصلةومصفوفات منفصلة من المستندات في مستودعات البيانات لأنظمة المعلومات: المكتبات والمحفوظات والصناديق وقواعد البيانات وأنواع أخرى من مستودعات البيانات.
تصنيف مصادر المعلومات:
موارد المعلومات الحكومية (الوطنية). موارد المعلومات الحكومية - موارد المعلومات المتلقاة والمدفوعة من الميزانية الفيدرالية. محتوى موارد المعلومات الحكومية (أمثلة): الأنشطة وكالات الحكومةالسلطات والمعلومات القانونية والمعلومات المالية والمخزونية والمعلومات التجارية.
· موارد المعلومات للمؤسسات. موارد المعلومات للمؤسسات - موارد المعلومات التي تم إنشاؤها أو تراكمها في المؤسسات والمنظمات. محتوى موارد المعلومات للمؤسسة (أمثلة): دعم المعلومات للنشاط الاقتصادي، والتخطيط والإدارة التشغيلية للمؤسسة، وخطط الأعمال، والسياسة الخارجية النشاط الاقتصادي.
موارد المعلومات الشخصية: موارد المعلومات الشخصية هي موارد المعلومات التي ينشئها ويديرها أي شخص وتحتوي على بيانات تتعلق بأنشطته الشخصية.
1.1.1. موضوع وموضوع وأساليب ومهام المعلوماتية الاقتصادية
أدى الإدخال المكثف لتقنيات المعلومات في الاقتصاد إلى ظهور أحد مجالات المعلوماتية - المعلوماتية الاقتصادية، وهو نظام تطبيقي متكامل يعتمد على روابط متعددة التخصصات بين المعلوماتية والاقتصاد والرياضيات. الأساس النظري لدراسة المعلوماتية الاقتصادية هو المعلوماتية. كلمة "المعلوماتية" (informatique) تأتي من اندماج كلمتين فرنسيتين: information (معلومات) وautomatique (تلقائي)، تم تقديمهما في فرنسا لتحديد مجال النشاط المتعلق بالمعالجة الآلية للمعلومات. هناك العديد من التعريفات لعلوم الكمبيوتر. المعلوماتية هي علم المعلومات، وكيفية جمعها وتخزينها ومعالجتها وتوفيرها باستخدام تكنولوجيا الكمبيوتر. علوم الكمبيوتر هي مجال تطبيقي يدرس البنية والخصائص العامة للمعلومات العلمية، وما إلى ذلك. تتكون المعلوماتية من ثلاثة مكونات مترابطة: المعلوماتية كعلم أساسي، وكنظام تطبيقي وكفرع من فروع الإنتاج. الأهداف الرئيسية للمعلوماتية هي:
المعلومات؛
أجهزة الكمبيوتر.
نظم المعلومات. الأسس النظرية العامة لعلم الحاسوب:
المعلومات؛
أنظمة الأرقام.
الترميز.
الخوارزميات. بنية المعلوماتية الحديثة: 1. المعلوماتية النظرية. 2. تكنولوجيا الكمبيوتر. 3. البرمجة. 4. نظم المعلومات. 5. الذكاء الاصطناعي. المعلوماتية الاقتصاديةهو علم نظم المعلومات المستخدم في إعداد واتخاذ القرارات في الإدارة والاقتصاد والأعمال. موضوع المعلوماتية الاقتصاديةهي أنظمة معلومات توفر حلاً لمشاكل تنظيم المشاريع والتنظيم التي تنشأ في الأنظمة الاقتصادية (الأشياء الاقتصادية). أي أن موضوع المعلوماتية الاقتصادية هو أنظمة المعلومات الاقتصادية، والهدف النهائي منها هو الإدارة الفعالة للنظام الاقتصادي. نظام معلوماتهي مجموعة من البرامج والأجهزة والأساليب والأشخاص الذين يقومون بجمع وتخزين ومعالجة وإصدار المعلومات لضمان إعدادها واتخاذ القرار. تشمل المكونات الرئيسية لنظم المعلومات المستخدمة في الاقتصاد ما يلي: البرمجيات والأجهزة، وتطبيقات الأعمال، وإدارة نظم المعلومات. الغرض من نظم المعلومات هو إنشاء بنية تحتية معلوماتية حديثة لإدارة الشركة. موضوع الانضباط- التقنيات وطرق أتمتة عمليات المعلومات باستخدام البيانات الاقتصادية. مهمة الانضباط- دراسة الأسس النظرية لعلوم الحاسوب واكتساب مهارات استخدام الأنظمة التطبيقية لمعالجة البيانات الاقتصادية وأنظمة البرمجة للحواسيب الشخصية وشبكات الحاسوب. المزيد... >>> الموضوع: 1.1.2. البيانات والمعلومات والمعرفة
1.1.2. البيانات والمعلومات والمعرفة
المفاهيم الأساسية للبيانات والمعلومات والمعرفة.تشمل المفاهيم الأساسية المستخدمة في المعلوماتية الاقتصادية: البيانات والمعلومات والمعرفة. غالبا ما تستخدم هذه المفاهيم كمرادفات، ولكن هناك اختلافات جوهرية بين هذه المفاهيم. يأتي مصطلح البيانات من كلمة بيانات - حقيقة، والمعلومات (informatio) تعني التوضيح والعرض، أي. معلومة أو رسالة. بيانات- مجموعة من المعلومات المسجلة على وسط معين بشكل مناسب للتخزين الدائم والنقل والمعالجة. يتيح لك تحويل البيانات ومعالجتها الحصول على المعلومات. معلومةهو نتيجة لتحويل البيانات وتحليلها. الفرق بين المعلومات والبيانات هو أن البيانات هي معلومات ثابتة عن الأحداث والظواهر التي يتم تخزينها على وسائط معينة، وتظهر المعلومات نتيجة معالجة البيانات عند حل مشاكل معينة. على سبيل المثال، تقوم قواعد البيانات بتخزين بيانات مختلفة، وبناء على طلب معين، يقوم نظام إدارة قاعدة البيانات بإصدار المعلومات المطلوبة. وهناك تعريفات أخرى للمعلومات، فمثلا المعلومات هي معلومات عن الأشياء والظواهر بيئةومعاييرها وخصائصها وحالتها مما يقلل من درجة عدم اليقين وعدم اكتمال المعرفة عنها. معرفة- هذه هي المعلومات المعالجة والمسجلة والتحقق منها بالممارسة، والتي تم استخدامها ويمكن إعادة استخدامها لاتخاذ القرار. المعرفة هي نوع من المعلومات التي يتم تخزينها في قاعدة معرفية وتعكس معرفة متخصص في مجال موضوع معين. المعرفة هي رأس المال الفكري. يمكن أن تكون المعرفة الرسمية في شكل وثائق (معايير ولوائح) تنظم عملية صنع القرار أو كتب مدرسية وتعليمات تصف كيفية حل المشكلات. المعرفة غير الرسمية هي معرفة وخبرة المتخصصين في مجال موضوعي معين. وتجدر الإشارة إلى أنه لا توجد تعريفات عالمية لهذه المفاهيم (البيانات والمعلومات والمعرفة)، ويتم تفسيرها بطرق مختلفة. يتم اتخاذ القرارات على أساس المعلومات الواردة والمعرفة المتاحة. اتخاذ القرارات- هذا هو اختيار الحل الأفضل بمعنى ما من مجموعة الحلول الممكنة بناءً على المعلومات المتاحة. ويوضح الشكل علاقة البيانات والمعلومات والمعرفة في عملية اتخاذ القرار.
ولحل المشكلة، تتم معالجة البيانات الثابتة على أساس المعرفة الموجودة، ثم يتم تحليل المعلومات التي تم الحصول عليها باستخدام المعرفة الموجودة. وبناءً على التحليل، يتم اقتراح جميع الحلول الممكنة، ونتيجة للاختيار، يكون قرار واحد هو الأفضل إلى حد ما. نتائج القرار تجديد المعرفة. اعتمادًا على نطاق الاستخدام، يمكن أن تكون المعلومات مختلفة: علمية وتقنية وإدارية واقتصادية وما إلى ذلك. بالنسبة للمعلوماتية الاقتصادية، تعتبر المعلومات الاقتصادية ذات أهمية.
المعلوماتية الاقتصادية هي مجال من المعرفة يعتبر موضوعًا - نظم المعلومات المستخدمة لإعداد واتخاذ القرارات في مجال الاقتصاد والأعمال. باعتبارها وسيلة من وسائل "المعلوماتية الاقتصادية" تعتبر العمليات التجارية. يتضمن العرض التقديمي لنظم المعلومات وصفًا لبنية تكنولوجيا المعلومات (البرمجة والأجهزة والاتصالات والبيانات)، وتطبيقات الأعمال (، DSS، SCM، CRM) وإدارة نظم المعلومات. بالإضافة إلى ذلك، هناك عنصر مهم وهو نظام المعلومات، الذي يناقش مشاكل تقييم التكاليف والفوائد في مراحل تنفيذ وتشغيل وتطوير نظام المعلومات في إطار الهيكل الإداري المعتمد.
قاموس المصطلحات التجارية. Akademik.ru. 2001 .
انظر ما هي "المعلوماتية الاقتصادية" في القواميس الأخرى:
الاقتصاد هو العلم الذي يدرس استخدام مختلف أنواع الموارد المحدودة من أجل تلبية احتياجات الناس والعلاقة بين مختلف الأطراف التي تنشأ في عملية الإدارة؛ الاقتصاد نفسه، أي مجمل كل الوسائل... ويكيبيديا
هو التخصص الذي يدرس بنية المعلومات العلمية وخصائصها العامة، وكذلك أنماط إنشائها وتحويلها ونقلها واستخدامها في مجالات متنوعةالنشاط البشري. والعديد من الأسئلة التي تدخل في الدائرة الآن ... ...
المعلوماتية التطبيقية التخصص: علمي عملي التكرار: مرة كل شهرين اللغة: الروسية عنوان التحرير: موسكو رئيس التحرير: Emelyanov A. A ... ويكيبيديا
اتجاه علمي يتعامل مع تطبيق أفكار وأساليب علم التحكم الآلي على النظم الاقتصادية. بمعنى واسع وغير دقيق تمامًا، غالبًا تحت عنوان K. e. فهم مجال العلوم الذي نشأ عند تقاطع الرياضيات (انظر الرياضيات) و ... ... الموسوعة السوفيتية العظمى
الإحداثيات: 49°53′38″ ثانية. ش. 10°53′12″ شرقاً / 49.893889° شمالًا ش. 10.886667° شرقًا الخ ... ويكيبيديا
كلية الاقتصاد جامعة بيلاروسيا الحكومية ... ويكيبيديا
كلية الاقتصاد، جامعة بيلاروسيا الحكومية. جمهورية بيلاروسيا، مينسك، ش. K. ماركس 31. انظر الخريطة كلية الاقتصاد BSU أعضاء هيئة التدريس ... ويكيبيديا
الاسم الرسمي الكامل منذ سبتمبر 2007 المؤسسة التعليمية الحكومية الفيدرالية العليا التعليم المهنيالجامعة الروسية الحكومية للسياحة والخدمات (RGUTiS) في منطقة موسكو، في ... ويكيبيديا
تعد كلية الاقتصاد بجامعة BSU واحدة من الكليات الرائدة المؤسسات التعليميةلتدريب الكوادر الاقتصادية المؤهلة تأهيلا عاليا. بدأت كلية الاقتصاد بجامعة BSU العمل في 1 مارس 1999 ... ويكيبيديا
كتب
- المعلوماتية الاقتصادية. كتاب مدرسي وورشة عمل للدراسات الجامعية والدراسات العليا، Romanova Yu.D.. يتم تقديم المفاهيم الأساسية للمعلوماتية الاقتصادية، ويتم تقديم تحليل لمشاكل أمن المعلومات، وتقنيات تخزين ومعالجة البيانات الاقتصادية، باستخدام ...
- المعلوماتية الاقتصادية. درس تعليمي ، . يتم النظر في تقنيات الكمبيوتر الرئيسية المستخدمة في الأنشطة المهنية للاقتصاديين المستقبليين. الخصائص الرئيسية للمعلومات الاقتصادية ومتطلباتها
الأسس النظرية للمعلوماتية الاقتصادية
موضوع وموضوع وأساليب ومهام المعلوماتية الاقتصادية
أدى الإدخال المكثف لتقنيات المعلومات في الاقتصاد إلى ظهور أحد مجالات المعلوماتية - المعلوماتية الاقتصادية، وهو نظام تطبيقي متكامل يعتمد على روابط متعددة التخصصات بين المعلوماتية والاقتصاد والرياضيات.
الأساس النظري لدراسة المعلوماتية الاقتصادية هو المعلوماتية. كلمة "المعلوماتية" (informatique) تأتي من اندماج كلمتين فرنسيتين: information (معلومات) وautomatique (تلقائي)، تم تقديمهما في فرنسا لتحديد مجال النشاط المتعلق بالمعالجة الآلية للمعلومات.
هناك العديد من التعريفات لعلوم الكمبيوتر. المعلوماتية هي علم المعلومات، وكيفية جمعها وتخزينها ومعالجتها وتوفيرها باستخدام تكنولوجيا الكمبيوتر. علوم الكمبيوتر هي مجال تطبيقي يدرس البنية والخصائص العامة للمعلومات العلمية، وما إلى ذلك. تتكون المعلوماتية من ثلاثة مكونات مترابطة: المعلوماتية كعلم أساسي، وكنظام تطبيقي وكفرع من فروع الإنتاج.
الأهداف الرئيسية للمعلوماتية هي:
معلومة
· أجهزة الكمبيوتر؛
· نظم المعلومات؛.
الأسس النظرية العامة لعلم الحاسوب:
معلومة
أنظمة الأعداد؛
الترميز؛
خوارزميات.
هيكل المعلوماتية الحديثة:
1. علوم الكمبيوتر النظرية.
2. تكنولوجيا الكمبيوتر.
3. البرمجة.
4. نظم المعلومات.
5. الذكاء الاصطناعي.
المعلوماتية الاقتصادية هي علم نظم المعلومات المستخدمة لإعداد واتخاذ القرارات في الإدارة والاقتصاد والأعمال.
الهدف من المعلوماتية الاقتصادية هو أنظمة المعلومات التي توفر حلاً لمشاكل تنظيم المشاريع والتنظيم التي تنشأ في الأنظمة الاقتصادية (الأشياء الاقتصادية). أي أن موضوع المعلوماتية الاقتصادية هو أنظمة المعلومات الاقتصادية، والهدف النهائي منها هو الإدارة الفعالة للنظام الاقتصادي.
نظام المعلومات عبارة عن مجموعة من البرامج والأجهزة والأساليب والأشخاص الذين يقومون بجمع المعلومات وتخزينها ومعالجتها وإصدارها لضمان الإعداد واتخاذ القرار. تشمل المكونات الرئيسية لنظم المعلومات المستخدمة في الاقتصاد ما يلي: البرمجيات والأجهزة، وتطبيقات الأعمال، وإدارة نظم المعلومات. الغرض من نظم المعلومات هو إنشاء بنية تحتية معلوماتية حديثة لإدارة الشركة.
موضوع الانضباط "المعلوماتية الاقتصادية" - التقنيات وطرق أتمتة عمليات المعلومات باستخدام البيانات الاقتصادية.
مهمة تخصص "المعلوماتية الاقتصادية" هي دراسة الأسس النظرية للمعلوماتية واكتساب المهارات في استخدام الأنظمة التطبيقية لمعالجة البيانات الاقتصادية وأنظمة البرمجة لأجهزة الكمبيوتر الشخصية وشبكات الكمبيوتر.
1.1.2. البيانات والمعلومات والمعرفة
المفاهيم الأساسية للبيانات والمعلومات والمعرفة.
تشمل المفاهيم الأساسية المستخدمة في المعلوماتية الاقتصادية: البيانات والمعلومات والمعرفة. غالبا ما تستخدم هذه المفاهيم كمرادفات، ولكن هناك اختلافات جوهرية بين هذه المفاهيم.
يأتي مصطلح البيانات من كلمة بيانات - حقيقة، والمعلومات (informatio) تعني التوضيح والعرض، أي. معلومة أو رسالة.
بيانات- مجموعة من المعلومات المسجلة على وسط معين بشكل مناسب للتخزين الدائم والنقل والمعالجة. يتيح لك تحويل البيانات ومعالجتها الحصول على المعلومات.
معلومةهو نتيجة لتحويل البيانات وتحليلها. الفرق بين المعلومات والبيانات هو أن البيانات هي معلومات ثابتة عن الأحداث والظواهر التي يتم تخزينها على وسائط معينة، وتظهر المعلومات نتيجة معالجة البيانات عند حل مشاكل معينة. على سبيل المثال، تقوم قواعد البيانات بتخزين بيانات مختلفة، وبناء على طلب معين، يقوم نظام إدارة قاعدة البيانات بإصدار المعلومات المطلوبة.
هناك تعريفات أخرى للمعلومات، على سبيل المثال، المعلومات هي معلومات حول الأشياء والظواهر البيئية ومعاييرها وخصائصها وحالتها، مما يقلل من درجة عدم اليقين وعدم اكتمال المعرفة عنها.
معرفة- هذه هي المعلومات المعالجة والمسجلة والتحقق منها بالممارسة، والتي تم استخدامها ويمكن إعادة استخدامها لاتخاذ القرار.
المعرفة هي نوع من المعلومات التي يتم تخزينها في قاعدة معرفية وتعكس معرفة متخصص في مجال موضوع معين. المعرفة هي رأس المال الفكري.
يمكن أن تكون المعرفة الرسمية في شكل وثائق (معايير ولوائح) تنظم عملية صنع القرار أو كتب مدرسية وتعليمات تصف كيفية حل المشكلات. المعرفة غير الرسمية هي معرفة وخبرة المتخصصين في مجال موضوعي معين.
وتجدر الإشارة إلى أنه لا توجد تعريفات عالمية لهذه المفاهيم (البيانات والمعلومات والمعرفة)، ويتم تفسيرها بطرق مختلفة. يتم اتخاذ القرارات على أساس المعلومات الواردة والمعرفة المتاحة.
اتخاذ القرارات- هذا هو اختيار الحل الأفضل بمعنى ما من مجموعة الحلول الممكنة بناءً على المعلومات المتاحة.
ويوضح الشكل علاقة البيانات والمعلومات والمعرفة في عملية اتخاذ القرار.
ولحل المشكلة، تتم معالجة البيانات الثابتة على أساس المعرفة الموجودة، ثم يتم تحليل المعلومات التي تم الحصول عليها باستخدام المعرفة الموجودة. وبناءً على التحليل، يتم اقتراح جميع الحلول الممكنة، ونتيجة للاختيار، يكون قرار واحد هو الأفضل إلى حد ما. نتائج القرار تجديد المعرفة.
اعتمادًا على نطاق الاستخدام، يمكن أن تكون المعلومات مختلفة: علمية وتقنية وإدارية واقتصادية وما إلى ذلك. بالنسبة للمعلوماتية الاقتصادية، تعتبر المعلومات الاقتصادية ذات أهمية.
لوجاتشيف إم.
جامعة موسكو M. V. Lomonosov، دكتوراه في الاقتصاد، أستاذ، رئيس. قسم المعلوماتية الاقتصادية، كلية الاقتصاد، TP@econ . شي. ث
المعلوماتية الاقتصادية في الجامعة
التعليم في روسيا
الكلمات الدالة
المعلوماتية، المعلوماتية الاقتصادية، المعلوماتية التطبيقية، معلوماتية الأعمال، تعليم تكنولوجيا المعلومات.
حاشية. ملاحظة
المقال مخصص لوصف تطور تخصص "المعلوماتية الاقتصادية" في الجامعات الروسية. وتناقش المصادر الرئيسية لتشكيل المعلوماتية الاقتصادية: إنشاء أجهزة الكمبيوتر، وتشكيل الرياضيات الحسابية والاقتصاد الرياضي. يظهر الدور التكاملي الأساسي للأكاديميين L. V. Kantorovich و A. N. Tikhonov في إنشاء الأسس الأساسية لتعليم تكنولوجيا المعلومات في روسيا. غموض عواقب انتقال تكنولوجيا الكمبيوتر المحلية إلى سلسلة واحدة من أجهزة الكمبيوتر "Ryad" التي تم إنشاؤها على أساس IBM-360 من الناحية الاقتصادية و النتائج الفنيةتم التحول. انتباه خاصتركز الورقة على تدريب متخصصي تكنولوجيا المعلومات في إطار معايير "المعلوماتية التطبيقية"، "معلوماتية الأعمال" وتبين عدم كفاية هذا التدريب في حل المشكلات الحديثة لاقتصاد نظم المعلومات، وهو موضوع المعلوماتية الاقتصادية. إن التدريب الجامعي الكلاسيكي على تكنولوجيا المعلومات للاقتصاديين هو الذي يكمن وراء منطق عرض المادة في هذه المقالة.
سنحاول تقديم صورة لتطور المعلوماتية الاقتصادية في روسيا، مع الأخذ في الاعتبار ديناميكيات الهياكل الجامعية التي توفر تدريبًا مكثفًا للمتخصصين في مجال المعلوماتية بشكل عام. تم إنشاء المعلوماتية الاقتصادية من خلال تيارين من المعرفة مرتبطين ارتباطًا وثيقًا، تشكلا في أعماق الرياضيات والاقتصاد. من الواضح أن أجهزة الكمبيوتر التي ظهرت استجابة لاحتياجات أقسام العلوم والدفاع تتمتع بإمكانات هائلة لاستخدامها في فروع العلوم التقليدية (غير العسكرية) والاقتصاد الوطني. ولتحقيق هذه الإمكانات، كانت هناك حاجة إلى متخصصين من نوع جديد، قادرين على الاستخدام الفعال لقدرات الحوسبة الناشئة وتطويرها. تحضير مثل هذا
ولم يكن هناك سوى المعاهد والكليات الجديدة القادرة على توفير المتخصصين، الذين تجمع مناهجهم الدراسية بين كفاءات علماء الرياضيات والفيزياء والاقتصاديين والمتخصصين في مجال البرمجة - الذين شكلوا الأسس الأساسية لتطوير تكنولوجيات المعلومات. وبالنظر إلى المستقبل، يمكن الإشارة إلى أنه تم إنشاء مثل هذه المعاهد والكليات وتقوم بنجاح بحل المهام المحددة لتدريب المتخصصين في مجال تكنولوجيا المعلومات ونظم المعلومات. النقطة المهمة هنا هي أن الاقتصاديين في هذا النشاط لم يظهروا أنفسهم بعد بدرجة كافية.
بداية عصر الكمبيوتر في الاتحاد السوفياتي. الرياضيات والتكنولوجيا والاقتصاد.
كما تعلمون، بدأ العمل على إنشاء أول جهاز كمبيوتر في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية - آلة حوسبة إلكترونية صغيرة (MESM) - في كييف على يد فريق بقيادة S. A. Lebedev في عام 1948. تم تشغيل MESM في ديسمبر 1951.
في 4 ديسمبر 1948، سجلت لجنة الدولة التابعة لمجلس وزراء اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية لإدخال التكنولوجيا المتقدمة في الاقتصاد الوطني اختراع I. S. Bruk و B. I. Rameev "الآلة الإلكترونية الرقمية الأوتوماتيكية" تحت رقم 10475. تم وضع هذا الاختراع موضع التنفيذ في معهد الطاقة التابع لأكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في موسكو، في مختبر بقيادة إ.س. بروك على شكل كمبيوتر M-1. في يناير 1952، تم وضع M-1 قيد التشغيل التجريبي. واحدة من أولى المشاكل التي تم حلها بواسطة M-1 في الأبحاث النووية لمجموعة الأكاديمي S. L. Sobolev، في معهد I. V. Kurchatov. تم صنعه في نسخة واحدة، ولكن بنيته المعمارية والعديد من القرارات الأساسية تم اتخاذها لاحقًا كأساس لتطوير الآلات التسلسلية "مينسك" و"رزدان" وما إلى ذلك.
لكن الرياضيات عاشت ليس فقط في الحسابات العلمية والهندسية التقليدية. في 1923-1924، صاغ V. V. Leontiev مشكلة بناء توازن بين القطاعات يتطلب قوة حاسوبية كبيرة. في نهاية الثلاثينيات، ظهرت أعمال L. V. Kantorovich، التي خلقت الأساس لاختراق الرياضيات في الحسابات الاقتصادية. تمت صياغة مشكلة "ثقة الخشب الرقائقي" الشهيرة، والتي أصبحت الأساس لتشكيل نهج التحسين في التخطيط الاقتصادي. في عام 1937، قام L.V.Kantorovich، بناءً على طلب مهندسي صندوق الخشب الرقائقي المحلي، بحل مشكلة إيجاد أفضل طريقة لمعالجة 5 أنواع من المواد على 8 آلات مع إنتاجية معينة لكل منها لكل نوع من المواد. في مشكلة تبدو بسيطة، رأى L. V. Kantorovich ولأول مرة صاغ مشكلة البرمجة الخطية واقترح طريقة لحلها، مما يقلل بشكل كبير من التعداد في البحث عن الحلول المثلى ويفترض التطبيق اللازم
18 في عام 1973، تم منح V. V. Leontiev جائزة نوبلعلى الاقتصاد.
تكنولوجيا الكمبيوتر.19
مرحلة مهمة في عمل إل.في. نُشر كانتوروفيتش في "Uspekhi Mathematical Sciences" عام 1948 مقالته الكبيرة "التحليل الوظيفي والرياضيات التطبيقية"، ثم - في عام 1956 "التحليل الوظيفي والرياضيات الحاسوبية"، مما جعل التحليل الوظيفي اللغة الطبيعية للرياضيات الحاسوبية. وفقًا للأكاديمي س. سوبوليف، في غضون سنوات قليلة كان من المستحيل تخيل الرياضيات الحسابية بدون تحليل وظيفي، كما هو الحال بدون أجهزة الكمبيوتر.
هذه الأفكار حول وحدة التحليل الوظيفي والرياضيات الحسابية، وكذلك الارتباط بالاقتصاد، تم تجسيدها باستمرار بواسطة L. V. كانتوروفيتش إلى الحياة: عندما تم تنظيم تدريب المتخصصين في "الرياضيات الحاسوبية" في عام 1948 في كلية الرياضيات والميكانيكا بجامعة ولاية لينينغراد ولاحقًا - في عام 1958 - عندما تم إنشاء تخصص "علم التحكم الآلي الاقتصادي" في كلية الاقتصاد من جامعة ولاية لينينغراد في عام 1959، أصبح L. V. Kantorovich أحد المنظمين (والمدرسين) "للسنة السادسة" الشهيرة لكلية الاقتصاد بجامعة ولاية لينينغراد. تم تسجيل خريجي السنة الخامسة المعتادة وعدد من الاقتصاديين الشباب في "السنة السادسة" لدراسة متعمقة في الأساليب الرياضية والكمبيوتر. وتجدر الإشارة إلى أن بعض خريجي هذه الدورة كان لهم تأثير ملحوظ على التطور السوفييتي والروسي اقتصاديات، على وجه الخصوص، هؤلاء هم الأكاديميون في أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية: أ. Aganbegyan، A. I. Anchishkin، N.Ya Petrakov، S. S. Shatalin.
ومن الطبيعي أن عمليات تطوير تدريب المتخصصين في مجال الرياضيات الحسابية والأساليب الرياضية الاقتصادية لم تكن معزولة. وفي الوقت نفسه، كانت عمليات مماثلة لتشكيل الأساس لاستخدام تكنولوجيا الكمبيوتر في العلوم والاقتصاد تجري في موسكو وجامعة موسكو الحكومية، وفي عام 1949، تم إنشاء قسم الرياضيات الحاسوبية في كلية الميكانيكا والرياضيات في موسكو. جامعة الولاية، التي ترأسها في 1952-1960 الأكاديمي S. L. Sobolev، التي ذكرناها بالفعل أعلاه. في ذلك الوقت، تم تدريس المتخصصين البارزين في القسم مثل A. A. Lyapunov، M. V. Keldysh، M. R. Shura-Bura وغيرهم.
في عام 1958، قام الاقتصادي والإحصائي المتميز، الأكاديمي في أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية V. S. Nemchinov، بإنشاء مختبر للأساليب الاقتصادية والرياضية في أكاديمية العلوم، وفي عام 1962، في كلية الاقتصاد بجامعة موسكو الحكومية، قسم الاقتصاد الطرق الرياضية لتحليل الاقتصاد (MMAE). خريجو السنة السادسة المشهورون من L. V. Kantorovich - S.S. شاتالين (ترأس القسم في
19 في عام 1965، L. V. Kantorovich، جنبا إلى جنب مع V.S. نيمشينوف وف. حصل نوفوزيلوف على جائزة لينين "للتطوير العلمي لطريقة البرمجة الخطية و النماذج الرياضيةاقتصاد". في عام 1975، حصل L. V. Kantorovich و T. Koopmans على جائزة نوبل في الاقتصاد لإنشاء أسس البرمجة الخطية.
1970 -1983) ون.يا بتراكوف - مدير معهد مشاكل السوق التابع للأكاديمية الروسية للعلوم (من 1990 إلى 2014). L. V. قاد كانتوروفيتش نفسه ندوة علمية في هذا القسم في السبعينيات لعدد من السنوات. تشكلت الحاجة إلى خريجي هذا القسم إلى حد كبير من قبل المعهد المركزي للاقتصاد والرياضيات التابع لأكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية (أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية CEMI) التي أنشئت في عام 1963 على أساس المختبر الذي يحمل نفس الاسم، والذي خدم لسنوات عديدة حضانة متخصصة لتدريب المتخصصين في قسم MMAE MSU. تم إنشاء CEMI التابع لأكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية بالطبع بمبادرة وبمشاركة V.S Nemchinov. أصبح الأكاديمي N. P. Fedorenko أول مدير للمعهد، وفي عام 1985 تم استبداله بالأكاديمي V. L. ماكاروف، أقرب طالب L. V. Kantorovich.
لقد أضافت فترة الخمسينيات والستينيات الكثير إلى الوعي بضرورة التوسع في تدريب المتخصصين في مجال برمجةليس فقط العمليات التكنولوجية، ولكن أيضا العمليات الاقتصادية. بادئ ذي بدء، تم تسهيل ذلك من خلال مهام العلم الجديد "أبحاث العمليات"، الناتج عن الرياضيات الحسابية، والخوارزميات لحل مشاكل إدارة المخزون، وكذلك صياغة المبادئ العلمية لإدارة المؤسسات. هناك تجربة لاستخدام أول نظام لمعلومات الأعمال لتخطيط موارد المواد (MRP)، والذي تم تطويره في الخمسينيات من القرن الماضي في الولايات المتحدة الأمريكية، ولكنه اكتسبه من خلال مشاكل العمل الحقيقية في الستينيات. حتى أولئك الذين شككوا اقتنعوا أخيرًا بالإمكانيات الهائلة لاستخدام أجهزة الكمبيوتر الإلكترونية (أجهزة الكمبيوتر) في الاقتصاد.
كانت إحدى المراحل المهمة في تطوير هذا الاتجاه في جامعة موسكو الحكومية هي تنظيم مركز كمبيوتر تحت قيادة البروفيسور آي إس بيريزين في عام 1955، وهو الأول من نوعه في مساحة جامعة اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. أصبح مركز الحوسبة بجامعة موسكو الحكومية قاعدة لتدريب المتخصصين في قسم الرياضيات الحاسوبية. أنشأ مركز الحاسبة منصة علمية وتقنية لتوسيع كبير في مجموعة تدريب المتخصصين في مجال برامج الكمبيوتر. على أساس قسم الرياضيات الحاسوبية بكلية الميكانيكا والرياضيات ومركز الحوسبة (CC MGU)، تم تنظيم كلية الرياضيات الحاسوبية وعلم التحكم الآلي (CMC) بجامعة ولاية ميشيغان. كان مؤسس الكلية الجديدة وأول عميد لها هو الأكاديمي أ.ن.تيخونوف، المدير العلمي لمركز الحوسبة بجامعة موسكو الحكومية ورئيس قسم الرياضيات الحاسوبية في مخمت. كان أندريه نيكولايفيتش هو أول من لم يدرك احتياجات العلم والاقتصاد الوطني للمتخصصين من نوع جديد فحسب، بل تمكن أيضًا من تحقيق إنشاء نظام في البلاد لتدريب الموظفين في مجال الرياضيات الحاسوبية والبرمجة. في فبراير 1970، صدر أمر وزارة التعليم العالي في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية رقم 114 بشأن الموافقة على هيكل هيئة التدريس بجامعة VMK MSU. أصبحت هيئة تدريس CMC بجامعة موسكو الحكومية الأولى في قائمة تضم ما يقرب من 50 كلية مماثلة تم إنشاؤها حديثًا في أوائل السبعينيات في الجامعات الكبرى في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. وقد ظهر فرع كامل من المتخصصين في مجال التدريب في مجال برامج الكمبيوتر،
والذي كان من المفترض أن يدعم التغييرات الرئيسية في السياسة السوفيتية لإنشاء واستخدام تكنولوجيا الكمبيوتر. كان الأمر يتعلق بانتقال البلاد إلى معايير تكنولوجيا المعلومات الجديدة - إدخال "النظام الموحد" - وهو خط من أجهزة الكمبيوتر التي نسخت بنية أجهزة الكمبيوتر الأمريكية من سلسلة IBM-360. لقد ظهرت بالفعل الحاجة إلى مثل هذا الحل: لقد أملاه مفهوم النظام الآلي الوطني (OGAS) الذي تم تطويره تحت قيادة V. M. Glushkov. تم تصميم OGAS لحل مشكلة المحاسبة والرقابة على مستوى البلاد من أجل التطبيق دون عوائق لأساليب التخطيط والإدارة الاشتراكية في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية.
ثورة الكمبيوتر السوفيتية
في 18 مارس 1968، صدر أمر وزير صناعة الراديو في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية رقم 138 بشأن إنشاء NITsEVT وتعيينها كمنظمة رائدة للتطوير. نظام موحدالكمبيوتر (ES الكمبيوتر) "الرياض". منذ ذلك الحين، لم تهدأ الخلافات والمناقشات حول مدى ملاءمة قرار إنتاج أجهزة الاتحاد الأوروبي عن طريق نسخ بنية الحاسب المركزي IBM S/360.
تجدر الإشارة إلى أنه حتى عام 1968، كان إنشاء أجهزة الكمبيوتر في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية سيئ التنسيق إلى حد ما. كان هناك العديد من مكاتب التصميم في أجزاء مختلفة من اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية، والتي طورت أجهزة كمبيوتر رائعة من الجيل الثاني تعمل في مختلف الرياضيات وتلبي المعايير التكنولوجية الخاصة بها. كان الزعيم بلا منازع هو BESM-6 القوي لمكتب تصميم S. A. Lebedev، الذي استخدم كلمة 6 بت. في الاقتصاد الوطني، كانت أجهزة كمبيوتر مينسك ذات بايتات 7 بت شائعة (فقط أجهزة كمبيوتر مينسك 32 التي صممها V. V. Przhiyalkovsky أنتجت في النهاية حوالي 3000 قطعة). كانت عائلة آلات سلسلة Ural، التي طورتها B. I. Rameev، المنتجة في بينزا، تقدمية للغاية. الأوكرانية "مير"، يريفان "نايري"، فيلنيوس "روتا -110"، موسكو "سيتون" كانت لها مزاياها. (لاحظ أن كمبيوتر Setun الفريد، الذي يستخدم نظام الأرقام الثلاثية، تم تطويره في جامعة موسكو الحكومية تحت قيادة N. P. Brusentsov). ليس من الضروري أن نضيف أنه تم تزويد كل عائلة بأجهزة طرفية وبرامج أصلية خاصة بها. يمكن لهذه المجموعة الموهوبة والمثيرة للاهتمام من أجهزة الكمبيوتر أن تحل المشكلات المحلية ذات الطبيعة المختلفة، لكن كان من المستحيل إنشاء بنية تحتية وطنية لتنظيم عمليات المعلومات بمساعدتها. وهكذا، فإن مسألة آفاق تطوير هندسة الكمبيوتر الإلكترونية المحلية بدت موضوعية للغاية. في عام 1966، ذكرت الخطة الاقتصادية الوطنية أنه ينبغي بناء أجهزة الكمبيوتر الجديدة من الجيل الثالث على "قاعدة تكنولوجية هيكلية وإلكترونية دقيقة واحدة وأنظمة برمجة متوافقة لمراكز الكمبيوتر و الأنظمة الآليةمعالجة المعلومات".
في التقرير الرسمي لـ ITMiVT، في منتصف عام 1966، إجابة واضحة، مثل
لكن S. A. Lebedev لم يسمح ببناء الرياض. ومع ذلك، أعرب مع الأكاديمي V. M. Glushkov عن رأي مفاده أن نسخ أجهزة كمبيوتر الجيل الثالث IBM S / 360 يعني التخلف عن المعايير العالمية لعدة سنوات، منذ أن بدأ إنتاج سلسلة S / 360 في عام 1964. لو عرف هؤلاء العلماء البارزون مدى تفاؤل تقييمهم.
في ظل التنوع الذي كان موجودا في الاتحاد السوفياتي، كانت أجهزة الكمبيوتر الأورال هي الأقرب إلى متطلبات الجيل الثالث. قام بشير إسكندروفيتش راميف بصياغة وتنفيذ فكرة عائلة أجهزة الكمبيوتر على مبدأ البرمجيات والتوافق البناء بشكل مستقل وقبل سلسلة IBM S / 360. ومع ذلك، عند تطوير قرار لجنة الدولة التابعة لوزارة صناعة الراديو في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في عام 1968، لم يتم النظر في النسخة المحلية على الإطلاق. شاركت فقط شركة IBM الأمريكية وشركة ICL البريطانية في المناقشة. لا يزال الاختيار الذي اتخذته اللجنة لا يترك خبراء غير مبالين في مجال تكنولوجيا الكمبيوتر. ويستمر الجدل حول ما إذا كان هذا القرار خطأً استراتيجياً ومن المسؤول عنه. تحدد محاضر اجتماعات لجان الدولة اعتراضات المطورين المحليين ليبيديف ورامييف وغلوشكوف وآخرين - لكن الموقف الثابت لرئيس أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية إم في كيلديش ووزير صناعة الراديو في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية
قرر VD Kalmykov القضية لصالح نسخ IBM S / 360.
لقد كان قرارًا مأساويًا بالنسبة لصناعة الكمبيوتر السوفيتية، مما أدى إلى تدمير المبادئ التوجيهية الإستراتيجية لتطويرها. أصبح رأس المال الفكري الضخم للتطورات المحلية في شكل تكنولوجيا الكمبيوتر المصنعة والواعدة، وكذلك البرامج المقابلة، غير ضروري إلى جانب الناقل الخاص به - وهو انفصال كبير من المتخصصين المؤهلين تأهيلا عاليا. كان شخص ما قادرا على إعادة التدريب، ولكن تم اتخاذ المعيار لتدريب المهنيين الجدد. صحيح أنه ظلت هناك مجموعة جادة من المطورين للأغراض العسكرية، برئاسة الطالب
S. A. Lebedeva - الأكاديمي V. S. Burtsev. لا يزال برنامج الكمبيوتر الخاص بأنظمة الصواريخ S-300، الذي تم تطويره تحت قيادة V.S Burtsev، يحل المهام المحددة بنجاح. بالإضافة إلى ذلك، فإن الإرث العلمي الذي تركه لا يزال يغذي أفكار مطوري تكنولوجيا الكمبيوتر العملاق.
ومع ذلك، من وجهة نظر اقتصادية، يمكن القول بثقة أن القرارات التي اتخذتها لجنة الدولة التابعة لوزارة صناعة الراديو في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في عام 1968 لم يكن لها قوة حاسمة على المستوى الوطني بالنسبة للاقتصاد الوطني. من البلاد. لا، حتى الأفضل من وجهة نظر التكنولوجيا، فإن خيار تطوير هندسة الكمبيوتر المحلية يمكن أن يصحح النظام الاشتراكي غير الفعال للاقتصاد الوطني. كما كان الاقتصاد المخطط المثالي محكوم عليه بالفشل إذا تم تنفيذ مشروع OGAS بنجاح، حيث لم تكن هناك آليات سوق طبيعية لإدارة الاقتصاد في هذا الاقتصاد. عناصر التخطيط يمكن أن تكون جيدة و
مفيدة إذا لم تدعي أنها قابلة للتطبيق عالميًا دائمًا وفي كل مكان. أثبت الاقتصاديون الغربيون، ولا سيما L. von Mises، في العشرينيات من القرن الماضي استحالة الحساب الاقتصادي العقلاني في نظام لا توجد فيه ملكية خاصة لموارد الإنتاج ولا توجد أسعار حقيقية (سوقية) (نظرية von Mises). قبل إعادة المعدات التكنولوجية في الاتحاد السوفياتي، كان من الضروري إصلاح الاقتصاد - لتهيئة الظروف لظهور أدوات اقتصادية حقيقية للتنظيم الذاتي. لذلك في عام 1968 في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية، كان من الممكن تمامًا نسيان شركة IBM، أو الاعتماد على عائلة أجهزة الكمبيوتر الأورال الواعدة، أو ترك كل ما هو موجود -عواقب سلبيةبالنسبة للاقتصاد الوطني يمكن أن يكون أقل. وفي الوقت نفسه، من الصعب إنكار التقدم الكبير الذي ظهر في تطوير صناعة البرمجة الوطنية، التي اكتسب متخصصوها، في الانتقال إلى المعايير الدولية، فرصًا جديدة لتنظيم العمل وتمكنوا من الوصول إلى المكتبات العالمية المتراكمة من البرامج. الإعداد واتخاذ القرار في مجالات محددة، بما في ذلك الاقتصاد الوطني - مع إثرائه بإمكانية الوصول إلى قواعد البيانات المنشأة بالفعل لتطبيقات الصناعة.
عصر جديد من التدريب على تكنولوجيا المعلومات
لذا، فإن السياسة الموحدة لدعم الكمبيوتر للتطورات العلمية والاقتصاد الوطني لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية تتطلب دعمًا جماعيًا كافيًا للموظفين. كان العمل المنهجي لتنظيم التدريب الشامل للمتخصصين الضروريين يرأسه في الواقع أعضاء هيئة التدريس في CMC بجامعة موسكو الحكومية، بالاعتماد على سلطة ومعرفة أعلى المهنيين في أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. إن توفير المنهجية "الأكاديمية" لتدريب متخصصي تكنولوجيا المعلومات يمكن أن يكون موضع حسد أي مركز علمي في العالم. تم توفير العنصر المعياري من قبل وزارة التعليم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية.
ويمكن ملاحظة أنه في العالم السيطرة على الخلق أسس منهجيةيعد تدريب متخصصي تكنولوجيا المعلومات تقليديًا مجال اهتمام المحترفين المنظمات العامة. في الولايات المتحدة، قامت جمعية آلات الحوسبة (ACM) وجمعية الكمبيوتر التابعة لـ IEEE أو IEEECS بهذا الدور.
من يقود هذا العملمنذ الستينيات. القرن الماضي . في عام 1965، قامت لجنة التعليم ASM بتطوير المسودة الأولى برنامج نموذجيالدورات الجامعية في علوم الكمبيوتر (علوم الكمبيوتر)، والتي تم نشرها بعد تنقيحها في عام 1968 في شكلها النهائي، وأصبحت تعرف باسم المنهج 68. لم يكن هناك عنصر معياري في الوثيقة التي تم تطويرها، وكان لها طابع توصية للجامعات الأمريكية، ولكن في الواقع تحولت بسرعة كبيرة إلى المعيار الدوليتدريب متخصصي تكنولوجيا المعلومات "مناهج الحوسبة (CC)". برعاية ACM وIEEE-CS
أعدت مجموعة بيتر دينينج في عام 1989 تقريرًا بعنوان "الحوسبة كنظام". في الانضباط الجديد "الحوسبة" تم تمييز عنصرين: "علوم الكمبيوتر" و"هندسة الكمبيوتر"، وقد تم تجسيد ذلك بشكل منهجي لاحقًا في المنهج الأساسي СС2001، والذي تم تطويره في الإصدارات СС2005. لكن SS2005 يحتوي بالفعل على اختلاف جوهري عن الإصدارات السابقة - فهو يشير بوضوح إلى الحاجة إلى تدريب المتخصصين في الصناعات التطبيقية. المنظمات المهنية العالمية AIS (رابطة نظم المعلومات) و AITP (رابطة محترفي تكنولوجيا المعلومات) - إنشاء IS2002. يظهر عضو كامل جديد في عائلة الحوسبة - أنظمة المعلومات. CC2005 "الحوسبة" يشمل المجالات التالية: هندسة الكمبيوتر (هندسة الكمبيوتر - CE)، علوم الكمبيوتر (علوم الكمبيوتر - CS)، هندسة البرمجيات (هندسة البرمجيات - SE)، نظم تكنولوجيا المعلومات (تكنولوجيا المعلومات - تكنولوجيا المعلومات)، نظم المعلومات (معلومات) الأنظمة - IS). يستجيب التعليم العالي الروسي أيضًا للحاجة إلى متخصصين لإعداد وتطوير وتشغيل التطبيقات في التدريب الجامعي المهني في عام 2000، ويظهر معيار تعليمي حكومي جديد للتخصص 351340 "المعلوماتية التطبيقية (حسب المنطقة)" (أمر من وزارة التعليم العالي) تعليم روسيا بتاريخ 14.03.2000).
توضح الوثيقة: "يجب أن يكون لدى الخريج - عالم الكمبيوتر (الحاصل على مؤهل في المجال) تخصص يحدده مجال تطبيق أساليب علوم الكمبيوتر ونظم المعلومات الموجهة بشكل احترافي، وقائمة التخصصات المدروسة في مجال معين، وتخصصات المعلومات والعمل التأهيلي النهائي." في الوقت نفسه، يتم تحديد مجال تطبيق المعرفة المؤهلة أيضًا: "يتعامل عالم الكمبيوتر (الذي لديه مؤهلات في هذا المجال) بشكل أكبر مع غلاف موجه بشكل احترافي (يصممه وينشئه ويستخدمه)، يتكون من برامج خاصة أدوات، دعم المعلوماتوالتدابير التنظيمية لدعم عمل عمليات محددة في مجال التطبيق، وبدرجة أقل تتعامل مع جوهر نظام المعلومات (تطوير مجموعة معقدة من أدوات الحوسبة، نظام التشغيل، وأنظمة إدارة قواعد البيانات، وما إلى ذلك).
بعد ذلك بقليل، في عام 2003، تم افتتاح معيار آخر للتخصص 080500 "معلوماتية الأعمال" (أمر وزارة التعليم في الاتحاد الروسي بتاريخ 8 يوليو 2003) لتدريب المتخصصين الذين "يشمل مجال نشاطهم المهني" : تصميم بنية المؤسسة، التخطيط الاستراتيجي لتطوير إدارة مؤسسات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، عمليات دورة حياة المنظمة إدارة نظم المعلومات وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، الدعم التحليلي للعمليات
اتخاذ القرار في إدارة المؤسسات".
وهكذا يستقبل الاقتصاد الروسي متخصصين في "المعلوماتية التطبيقية" لتقديم الدعم المعلوماتي لعمليات المعلومات في الصناعات التالية: "الاقتصاد والقانون والعلوم السياسية وعلم النفس وعلم الاجتماع والعلوم السياسية وعلم النفس والإيكولوجيا والإنسانية والاجتماعية وغيرها". نظم معلومات ذات توجه احترافي..."، بالإضافة إلى متخصصين في "معلوماتية الأعمال" لضمان عمليات المعلومات داخل المؤسسات.
الآن أصبح المعيار المنهجي العالمي الفعلي لتدريب متخصصي تكنولوجيا المعلومات في الصناعات التطبيقية هو منهج نظم المعلومات 2010 (IS2010)، الذي أنشأه عالم تكنولوجيا المعلومات المحترف بأكمله باستخدام مورد Wiki. تم وصف المجال المهني الأكثر اكتمالا لخريجي هذا الاتجاه في СС2005. هنا، يتم التمييز أيضًا بين المجالات المستهدفة للتدريب لمتخصصي نظم المعلومات وتكنولوجيا المعلومات: "يتعامل المتخصصون في هذا التخصص (أنظمة المعلومات) بشكل أساسي مع المعلومات التي يمكن أن يقدمها الكمبيوتر للمؤسسة حتى تتمكن من تحديد وتحقيق أهدافها بشكل أفضل". الأهداف، وكذلك مع العمليات التي تقدمها المؤسسة أو تحسنها بمساعدة تكنولوجيا المعلومات. ... تركز نظم المعلومات على الجوانب المعلوماتية لتكنولوجيا المعلومات. تعد تكنولوجيا المعلومات بمثابة مكمل: مجال اهتمامهم هو التكنولوجيا نفسها، ولكن ليس المعلومات التي تعالجها. تم تصميم برامج تكنولوجيا المعلومات لإنتاج خريجين يتمتعون بالمزيج الصحيح من المعرفة النظرية والمهارات العملية لإدارة تكنولوجيا المعلومات في المؤسسة والأشخاص الذين يستخدمون هذه التقنيات.
الدور التعليمي للمعلوماتية الاقتصادية
الوصف المقدم لمناهج التدريب الوطني للمتخصصين في مجال "المعلوماتية التطبيقية" و"معلوماتية الأعمال" والمنهج الأمريكي "أنظمة المعلومات - IS 2010" القريب منهم يسمح لنا بتقديم اتجاه جديد: "المعلوماتية الاقتصادية"، من أجل تحليل المشترك والمختلف وتقييم آفاقه.
أولا، تجدر الإشارة إلى أن "المعلوماتية الاقتصادية" غير مدرجة في القائمة الوطنية لتخصصات التدريب المهني وأحد أهداف هذه الدراسة هو إثبات جدوى النظر في هذا الموضوع، ربما في سياق مجالات أخرى، والتي سوف سيتم مناقشتها أدناه.
المعلوماتية الاقتصادية هي علم نظم المعلومات المستخدمة في الاقتصاد والأعمال، وكذلك اقتصاديات هذه الأنظمة.
ويتضمن هذا التعريف إشارة إلى الفرق بين المناطق
التطبيقات: تتناول المعلوماتية الاقتصادية مقارنة تكاليف وفوائد استخدام نظم المعلومات بالنظام التقليدي تحليل إقتصادي. وتركز كل من "المعلوماتية التطبيقية" و"معلوماتية الأعمال" و"IS-2010" على تدريب المتخصصين في مجال تطبيق تكنولوجيا المعلومات لحل المشكلات في مجال الموضوع. ويظل تقييم فعالية مثل هذه القرارات موضوع الاقتصاد الكلاسيكي. كما يتطلب الأمر وصفاً اقتصادياً ودراسة لمنتج معلوماتي له العديد من الخصائص غير التافهة من حيث التسعير والاستهلاك والتنمية. هناك قضايا اقتصادية تقليدية: إنتاج وتوزيع منتجات المعلومات. يتطلب قانون مور تفسيرًا اقتصاديًا، والذي بموجبه تكون تكلفة المنتج المعلوماتي الأكثر إنتاجية أقل. يتشكل سوق المنتجات المعلوماتية ويتطور وفق قوانينه الخاصة: كما تدور فيه كيانات مادية حقيقية، لكن المحرك الرئيسي لهذا السوق هو خدمة أو خدمة غير ملموسة تتميز بخاصية عدم النفاد والتكاليف الهامشية التي تميل إلى الصفر. هنا، يتم إنشاء صناعات جديدة (الألعاب) من "هواء المعلومات"، وتنشأ ثروات هائلة "من لا شيء". وأخيرا، تصبح المعلومات في حد ذاتها سلعة لا تناسب النماذج الاقتصادية الكلاسيكية وصفها: فالطلب لا يولد العرض. تظهر منتجات المعلومات التي تتطلب خصائصها الاقتصادية التفسير الحديث: الوصول غير المحدود إلى الخدمات السحابية المقدمة للمستخدمين النهائيين مجانًا، نمو نمو خصائص المستهلك لمنتجات تكنولوجيا المعلومات دون زيادة أسعارها. كما أن هيكل سعر منتج المعلومات غير عادي أيضًا، حيث تميل التكاليف الحدية إلى الصفر.
في أيامنا هذه، تبدو اقتصاديات نظم المعلومات طبيعية مثل اقتصاديات أي فرع من فروع الاقتصاد الوطني - على سبيل المثال اقتصاديات الزراعة أو اقتصاديات الصناعة. ولكن سوق المعلومات ليس لديه سوى القليل من القواسم المشتركة مع سوق الحبوب، وهناك حاجة إلى أبحاث جديدة لوصف سوق منتجات المعلومات.
بشكل عام، عند مناقشة قضايا المعلوماتية الاقتصادية العامة مع الحوسبة، تجدر الإشارة إلى أن هذه العلوم لها اتصال مباشر فقط عند النظر في تكنولوجيا المعلومات (IT) ونظم المعلومات (IS). في الوقت نفسه، بالنسبة للاقتصاديين، في مصطلح "تكنولوجيا المعلومات" - في المقام الأول "المعلومات"، "المعلومات"، الخدمات التي توفر عمليات المعلومات، وعندها فقط - "التكنولوجيا". كما ذكر أعلاه، فإن نظم المعلومات هي موضوع دراسة المعلوماتية الاقتصادية، ويتميز الاسم نفسه بوجود تعريف "المعلوماتية"، وليس "الحوسبة" - وهو ما يتبع مباشرة الاتجاه الأساسي لـ "الحوسبة"، منذ العصر الحديث. المهام التطبيقية، بما في ذلك
المحتوى الاقتصادي - يرتبط في المقام الأول بمعالجة وتحليل المعلومات المفيدة، مع الأخذ في الاعتبار الحسابات الفعلية كأداة ضرورية يمكن الوصول إليها.
في معرض حديثه عن فعالية IS، يمكن ملاحظة الأهمية الموضوعية لظهور "المعلوماتية الاقتصادية": لقد تغيرت بيئة استخدام أنظمة المعلومات اليوم من الناحية النوعية. وفقا لبعض الخبراء، اختفت عمليا الاستشارات التقليدية في مجال استخدام الملكية الفكرية، والتي تهدف إلى صياغة أهداف وغايات التنفيذ واختيار أفضل خيار للملكية الفكرية لمؤسسة معينة. على مدى عقود من الدخول النشط لـ IS في ممارسة التخطيط والإدارة وصنع القرار في المنظمات، تم تشكيل مجموعة مؤهلة بما فيه الكفاية من المستخدمين القادرين على الإجابة بشكل مستقل على الأسئلة الأولية للصياغة الاختصاصات. بالإضافة إلى ذلك، فقد وفر توحيد تكنولوجيا المعلومات عمليات تقارب أدت عمليًا إلى تقليل عواقب خطأ اختيار نوع IC. كانت القضية الرئيسية للاستشارات هي مشكلة فعالية عمل نظم المعلومات وتأثيرها على عمليات إضافة القيمة إلى المؤسسة. هناك طريقة واحدة فقط للإجابة على هذا السؤال: تقديم طرق لتقدير تكاليف وفوائد استخدام أجهزة الكمبيوتر.
من الواضح أن المنطقة الاقتصاديةلا توجد أنشطة لمتخصصي تكنولوجيا المعلومات يتم إعدادهم وفق المناهج والمناهج التي تمت مناقشتها أعلاه. هذا ليس مفاجئًا: مجال نشاط متخصصي تكنولوجيا المعلومات هو طبيعة الخدمات الهندسية والتكنولوجية للأعمال. تنتمي التفاصيل الدقيقة لتحديد وتقييم التكاليف والفوائد إلى مجال الاقتصاد ولا تهم تقليديًا طلاب تكنولوجيا المعلومات. علاوة على ذلك، فإن العمل على مثل هذا التقييم غير منظم ولا يمكن اختزاله في عملية تجارية مألوفة أو خوارزمية معروفة مع عدد ثابت من التكرارات. وهذا أمر يخص الاقتصاديين.
ما هي نتيجة الدراسة في مجال المعلوماتية الاقتصادية؟ ما الذي سيعرفه الخريجون الذين أكملوا الدورة التدريبية الكاملة وسيكونون قادرين على فعله؟
من الأمور الأساسية في تنظيم التدريب على تكنولوجيا المعلومات للاقتصاديين صياغة شرطين مهمين.
الأول هو التعريف الصحيح لـ "نقطة الدخول" لتكنولوجيا المعلومات ونظم المعلومات في مجال موضوعي محدد من الاقتصاد والأعمال. بالنسبة للاقتصاد والأعمال، يتم لعب هذا الدور من خلال عملية الأعمال وتوفير خدمات تكنولوجيا المعلومات، للتعليم - العملية التعليمية، للرعاية الصحية - العملية الطبية، إلخ. السمة المميزةالجوهر الرئيسي لتطبيق معين هو طبيعة العملية، والتوزيع الشامل في مجال الموضوع، والتكرار في الزمان والمكان. مواصفات الكيان الرئيسي هي مهمة المتخصصين - الاقتصاديين. الغرض من تدريب هؤلاء المهنيين في مجال تكنولوجيا المعلومات ونظم المعلومات هو تزويدهم بالمعرفة والمهارات والقدرات اللازمة لوصف خدمات تكنولوجيا المعلومات المستخدمة
أتمتة العمليات التجارية.
أما الحكم الثاني فهو تعريف واضح لأهداف تدريب المتخصصين المستقبليين في مجال تكنولوجيا المعلومات ونظم المعلومات. في رأينا أن المعرفة والمهارات والقدرات الجيدة في مجال تكنولوجيا المعلومات ونظم المعلومات تسمح للخريج باكتساب ميزة تنافسية في السوق المهنية. بالنسبة للجامعات الكلاسيكية ووحدات NRU الحديثة، يبدو من الطبيعي صياغة دور تكنولوجيا المعلومات ونظم المعلومات كأدوات لتحسين كفاءة العمليات التجارية الأساسية: الأنشطة العلمية والتعليمية. الهدف الرئيسيتطبيق هذه الأدوات - تحسين جودة تدريب المتخصصين وضمان مستوى إداري عالٍ للعمليات والقدرة التنافسية للمنظمة. ولا يمكن للجامعات أن تحقق أعلى مستوى احترافي في الاقتصاد والأعمال إلا من خلال بناء سلسلة منطقية من تدريب المتخصصين في تكنولوجيا المعلومات لديها. وعناصر أو مراحل هذه السلسلة معروفة: البكالوريوس – الماجستير – الدراسات العليا. تقليديا، يمكننا أن نفترض أن كل مرحلة تتوافق مع مستواها الخاص من التدريب على تكنولوجيا المعلومات. أساسي - لدرجة البكالوريوس، ومهني - لدرجة الماجستير، والبحث - لطالب الدراسات العليا. سيكون نجاح التدريب أكثر وضوحا لكل من المتخصصين الشباب، وللجامعة، وللصناعة بأكملها، إذا كانت نتيجة كل مرحلة متخصص في موضوع معين، وليس في المجال الفني. ولهذا الغرض، من الضروري خلق بيئة مؤسسية مناسبة، والتي سيكون أحد عناصرها نظام تعليم وطني ذو معايير تعليمية والتخصص المقابل - المعلوماتية الاقتصادية.
ستكون المقترحات المماثلة صالحة لتخصصات أخرى: علوم الكمبيوتر التاريخية، وعلم الأحياء، والطب، ... ويبدو أنه ينبغي تمثيلها جميعًا في قائمة التخصصات الجامعية. ولكن وفقًا لمسودة الأمر الجديد لوزارة التعليم، فإن المعلوماتية التجارية والحيوية والجغرافية والتطبيقية فقط هي التي تظهر في هذه القائمة.
في الواقع، يتم تدريب هؤلاء المتخصصين، وغالبا ما يتم تنفيذه بشكل حدسي، ويعتمد بشكل كبير على عوامل ذاتية. ومع ذلك، فإن عقود من الاستخدام الواسع النطاق لتقنيات وأنظمة المعلومات قد خلقت بالفعل خلفية مهنية كافية لكفاءات الصناعة، وهناك أفكار حول المعايير المهنية - كل هذا يجب أن يؤدي إلى الإنشاء الرسمي للتخصصات والتخصصات ذات الصلة. تعليم عالى.
خاتمة
في العالم وفي روسيا، تم بالفعل تشكيل مجموعات مهنية تتعامل مع مشاكل اقتصاديات نظم المعلومات. في الظروف الحديثة، أصبحت هذه القضايا أساسية عند اتخاذ قرار بشأن اختيار وتنفيذ وتشغيل نظم المعلومات
الشركات والمنظمات.
في الوقت الحاضر، لا يوجد نظام لتدريب المتخصصين القادرين على تحليل العواقب الاقتصادية لإدخال نظم المعلومات. النظام الحالييحل تعليم تكنولوجيا المعلومات بشكل أساسي مشكلة تدريب المتخصصين الفنيين.
حماية التطوير المبتكرتتطلب فروع تطبيقية محددة للتعليم العالي إنشاء نظام لتدريب متخصصي تكنولوجيا المعلومات في القطاعات الإنسانية والاجتماعية والاقتصادية التطبيقية. وهذا يتطلب إنشاء تخصصات ليس فقط في المجال التطبيقي (التقني)، ولكن أيضًا في موضوع المعلوماتية.
الأدب
1. كانتوروفيتش إل في، "الأساليب الرياضية لتنظيم وتخطيط الإنتاج"، إل: طبعة جامعة ولاية لينينغراد، 1939. - 67 ص.
2. كانتوروفيتش إل.في. التحليل الوظيفي والرياضيات التطبيقية. "التقدم في العلوم الرياضية" 1948
3. كانتوروفيتش إل.في. التحليل الوظيفي والرياضيات الحاسوبية، 1956. http://en.cs.msu.ru/node/62 - تاريخ VMC حتى عام 2000.
4. ماكسون: مأساتتان لعلم التحكم الآلي السوفييتي. بوابة عين الكوكب للمعلومات والتحليلات^م، 29-02-2012.
5. لودفيج فون ميزس. Die Wirtschaftsrechnung im sozialistischen Gemeinwesen"، Archiv fuer Sozialwissenschaften und Sozialpolitik، المجلد السابع والأربعون، رقم 1 (أبريل، 1920).
6. ميزس ل. النشاط البشري. رسالة في النظرية الاقتصادية. م. اقتصاد، 2000.
7. "كفاءة الاستثمارات في تكنولوجيا المعلومات"، م.، SoDIT، 2013، 194 صفحة.. ISBN 978-5-4465-0104-5.
8. سوخوملين ف. المعايير التعليمية الدولية في مجال تكنولوجيا المعلومات. المعلوماتية التطبيقية، العدد 1 (37)، 2012.
9. مناهج الحاسب 2001 (CC2001). علوم الكمبيوتر، التقرير النهائي، (15 ديسمبر 2001). فرقة العمل المشتركة المعنية بمناهج الحوسبة، جمعية IEEE للكمبيوتر، جمعية آلات الحوسبة.
10. مناهج الحاسب 2005 (CC2005). تقرير النظرة العامة، الذي يغطي برامج درجة البكالوريوس في هندسة الكمبيوتر، وعلوم الكمبيوتر، ونظم المعلومات، وتكنولوجيا المعلومات، وهندسة البرمجيات. جمعية آلات الحوسبة (ACM)، جمعية نظم المعلومات (AIS)، جمعية الكمبيوتر (IEEE-CS)، 30 سبتمبر 2005.
11. ج.ت. جورجون، ج.ب. ديفيس، ج.س. فالاسيتش، إتش توبي، دي إل. فينشتاين، سعادة لونجنيكر، الابن. IS 2002، المنهج النموذجي والمبادئ التوجيهية لبرامج درجة البكالوريوس في نظم المعلومات. جمعية آلات الحوسبة (ACM)، جمعية نظم المعلومات (AIS)، جمعية محترفي تكنولوجيا المعلومات AITP.
12. إتش. توبي، جي. إس. فالاسيتش، آر. تي. رايت، كي. إم. كايزر، جي. إف. نوناميكر جونيور، جي. سي. سيبيور، جي. جي. دي فريدي. IS 2010، المنهج النموذجي والمبادئ التوجيهية لبرامج درجة البكالوريوس في نظم المعلومات. جمعية آلات الحوسبة (ACM)، وجمعية نظم المعلومات (AIS).
13. لوغاتشيف إم. آي.، أبراموف في.جي.، سكريبكين كي.جي.، تيخوميروف في.في. منهجية تطوير برامج تخصص "المعلوماتية" لمجالات التعليم غير الأساسي. ماكس برس، م.، 2006.
14. Lugachev M.I., Skripkin K.G.، كفاءات تكنولوجيا المعلومات كجزء من التعليم الاقتصادي. نشرة جامعة موسكو الحكومية. السلسلة 6، الاقتصاد، العدد 4، 2009.
15. مشروع أمر وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي "بشأن الموافقة على قوائم التخصصات والاتجاهات لإعداد التعليم العالي" http://www.consultant.ru/law/hotdocs/26905.html