تُستخدم الموارد المالية والمادية للمدرسة المخصصة لها أو كونها ملكًا لها وفقًا للميثاق ولا تخضع للانسحاب ، ما لم تنص تشريعات الاتحاد الروسي على خلاف ذلك. للمدرسة الحق في إبرام العقود والمعاملات والحصول على حقوق الملكية والحقوق الشخصية غير المتعلقة بالملكية وتحمل الالتزامات ، والعمل كمدعي ومدعى عليه في المحكمة. أعلى هيئة ذاتية الإدارة في المدرسة هي مؤتمر الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين).
مدة العام الدراسي في الصف الأول 30 أسبوعًا ، في الصفوف 2-11 - 34 أسبوعًا على الأقل. N 172-FZ بشأن الخبرة في مكافحة الفساد من الإجراءات القانونية التنظيمية ومسودة القوانين التنظيمية والقانون الفيدرالي للمدينة. ينشأ حق المؤسسة في تنفيذ أي نشاط مدر للدخل منذ اللحظة التي يوقع فيها المؤسس والمؤسسة اتفاقية بشأن الشؤون المالية وعلاقات الملكية (من الآن فصاعدًا في النص عقد مالي). صنعت خصيصا وكالة تنفيذيةتسترشد في أنشطتها بقواعد الإنفاق الموارد الماديةوافق عليها مجلس إدارة المدرسة.
|
شكل البلدان من كيان اقتصادي ، وتحديد طريقة تحديد و. إجراءات النظر في مسألة منح الترخيص أو مسألة إعادة إصدار وثيقة تؤكد وجود الترخيص منصوص عليها في القانون. يتم إنشاء المؤسسة وتسجيلها وفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي. يلعب الشكل التنظيمي والقانوني أيضًا دورًا مهمًا ؛ الشكل التنظيمي والقانوني مؤسسة تعليمية 3. يتم تنفيذ إجراءات الاحتفاظ بالسجلات المحاسبية والإحصائية وإعداد التقارير من قبل المؤسسة وفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي.
يبدأ العام الدراسي عادة في الأول من سبتمبر. يحصل الخريجون ، بعد اجتياز الشهادة النهائية بنجاح ، على وثيقة من معيار البلدية (شهادة) على مستوى التعليم ، مصدقة بختم المدرسة. 
لا يسمح للمنشأة بالإنشاء والتشغيل الهياكل التنظيمية احزاب سياسيةوالحركات والمنظمات الاجتماعية والسياسية والدينية. 
الشكل التنظيمي والقانوني للمؤسسة التعليمية
متطلبات موقع المدرسة ورياض الأطفال للهيكل والملاحة و. 
يعتبر قرار المجلس معتمدًا إذا كان في اجتماعه ما لا يقل عن 23 عضوًا وصوت 23 من الحاضرين على الأقل لصالحه. أحد الاتجاهات الرئيسية السنوات الأخيرةفي مجال التعليم كان ظهور الفروق بين المدارس المختلفة التي ليس لها اختلافات في شكل الانتماء. القوانين المحلية المطابقة لقانون التعليم 273 لسنة. الشكل القانوني هو مؤسسة عامة ، إذا كان للمدرسة موقع على شبكة الإنترنت (وعلى هذه اللحظةالجميع تقريبا. يأتي المجلس ولكن منصب مدير المدرسة ، وهو رئيس المجلس ، يجتمع المجلس مرتين على الأقل في السنة ، ويؤدي أعضاء المجلس واجباتهم على أساس عام. تعمل أقسام المدرسة كخلفاء للمؤسسين ، ويقوم قادة العوامات بأداء واجبات مهنية على أساس التوكيلات المكتسبة من مدير المنظمة الأم. يتم الانتقال إلى الفصل التالي بتقييمات إيجابية.
الأحكام العامة
1.1 تعد مؤسسة Novobessergenovskaya التعليمية للميزانية البلدية (المشار إليها فيما يلي باسم المدرسة) منظمة غير هادفة للربح على أساس مرسوم رئيس إدارة مقاطعة Neklinovsky بتاريخ 21 نوفمبر 2011 رقم 1267 "عند الموافقة على قائمة البلدية مؤسسات الميزانيةتشكيلات منطقة نيكلينوفسكي.
1.2 تم إنشاء المدرسة لتقديم الخدمات من أجل ضمان تنفيذ النظام الاتحاد الروسيصلاحيات هيئات الحكم الذاتي المحلية لتنظيم توفير التعليم الابتدائي العام والمجاني ، والتعليم الأساسي العام ، والثانوي (الكامل) في برامج التعليم العام الأساسي ، باستثناء صلاحيات الامن الماليالعملية التعليمية ، المشار إليها في صلاحيات سلطات الدولة في منطقة روستوف ، البلديةمنطقة Neklinovsky ، في مجال التعليم ، وكذلك في تنظيم الترفيه للأطفال خلال الإجازات.
1.3 المدرسة مستقلة في تنفيذ العملية التعليمية ، واختيار الموظفين وتنسيبهم ، والأنشطة العلمية والمالية والاقتصادية وغيرها من الأنشطة ضمن الحدود التي تحددها تشريعات الاتحاد الروسي ، واللوائح النموذجية لمؤسسة تعليمية عامة ، والتي تمت الموافقة عليها من قبل مرسوم صادر عن حكومة الاتحاد الروسي ، هذا الميثاق.
1.4 نوع المدرسة: ميزانية مؤسسة التعليم العام ، نوع المدرسة - مدرسة التعليم العام الثانوي.
1.5 الشكل التنظيمي والقانوني للمدرسة هو مؤسسة.
1.6 الاسم الكامل للمدرسة:
المؤسسة التعليمية البلدية للميزانية مدرسة Novobessergenovskaya الثانوية.
الاسم المختصر للمدرسة: مدرسة MBOU Novobessergenovskaya الثانوية.
1.7 موقع المدرسة (العنوان الفعلي): منطقة روستوف ، منطقة نيكلينوفسكي ، قرية نوفوبيسيرجينيفكا ، شكولني لكل 2 ؛ منطقة روستوف ، مقاطعة نيكلينوفسكي ، قرية بتروشينو ، شارع زافودسكايا ، 58 ؛ منطقة روستوف ، حي نيكلينوفسكي ، مستوطنة دميتريادوفكا ، شارع. 2 ستبنايا ، القرن الأول
العنوان القانوني للمدرسة ، العنوان البريدي: 346842 الاتحاد الروسي ، منطقة روستوف ، منطقة نيكلينوفسكي ، قرية Novobessergenevka ، شكولني لكل. ، 2.
1.8 مؤسس ومالك ممتلكات المدرسة هو بلدية منطقة نيكلينوفسكي.
يتم تنفيذ وظائف وصلاحيات مؤسس المدرسة من قبل إدارة التعليم في إدارة مقاطعة نيكلينوفسكي في منطقة روستوف (المشار إليها فيما يلي باسم المؤسس) بالطريقة التي حددها قانون البلدية لإدارة منطقة نيكلينوفسكي في منطقة روستوف
يحدد هذا الميثاق حدود تنفيذ المهام والسلطات المنقولة لمؤسس المدرسة.
1.9 تخضع المدرسة لسلطة دائرة التعليم التابعة لإدارة مقاطعة نيكلينوفسكي.
1.10. المدرسة هي كيان قانوني ، منذ ذلك الحين تسجيل الدولة، له رصيد مستقل ، خاصية منفصلة.
1.11. المدرسة لديها أختام تصور شعار النبالة للاتحاد الروسي مع اسمه ، والأختام الأخرى ، والطوابع ، والنماذج اللازمة لأنشطتها.
1.12. تنفذ المدرسة عملياتها بالأموال التي تتلقاها وفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي (باستثناء العمليات التي تتم وفقًا لتشريعات العملة في الاتحاد الروسي) من خلال الحسابات الشخصية المفتوحة في الهيئات الإقليمية الخزانة الفيدراليةبالطريقة المنصوص عليها في قانون الميزانية للاتحاد الروسي ، وكذلك من خلال الحسابات المصرفية الأخرى المفتوحة بالطريقة المنصوص عليها التشريعات الحاليةالترددات اللاسلكية.
1.13. تكتسب المدرسة ، بالأصالة عن نفسها ، وتمارس حقوق الملكية والحقوق الشخصية غير المتعلقة بالملكية ، وتتحمل الالتزامات ، وتعمل كمدعي ومدعى عليه في المحكمة.
1.14 المدرسة مسؤولة عن التزاماتها مع جميع الممتلكات التي لديها على حق الإدارة التشغيلية للممتلكات ، سواء مالك العقار المخصص للمدرسة والمكتسب على حساب الدخل المستلم من الأنشطة المدرة للدخل ، باستثناء خاص ممتلكات قيمةالمخصصة للمدرسة من قبل مالك العقار أو المكتسبة من قبل المدرسة على حساب الأموال المخصصة من قبل مالك ممتلكات المدرسة ، وكذلك العقارات.
مالك ممتلكات المدرسة غير مسؤول عن التزامات المدرسة.
1.15. يتم التحكم في أنشطة المدرسة وفقًا للإجراءات المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي ومنطقة روستوف والقوانين البلدية لبلدية مقاطعة نيكلينوفسكي.
1.16 يتم توفير الرعاية الطبية للطلاب في المدرسة من قبل الطاقم الطبي الذي تم تعيينه في المدرسة من قبل السلطة الصحية ، جنبًا إلى جنب مع الإدارة والعاملين في التدريس في المدرسة ، يكونون مسؤولين عن تنفيذ التدابير الطبية والوقائية ، والامتثال للصحة و المعايير الصحية ونظام وجودة تغذية الطلاب. توفر المدرسة أماكن مع ظروف مناسبة لعمل الطاقم الطبي.
1.17. يتم تقديم الطعام للطلاب من قبل المدرسة بشكل مستقل أو بالاشتراك مع منظمات تقديم الطعام العامة على أساس تعاقدي في غرفة مخصصة لذلك. تخلق المدرسة الظروف اللازمة لعمل منظمات تقديم الطعام العامة ، وتخصص غرفة لتخزين الطعام والطهي وتسخينه.
1.18 قد يكون للمدرسة فروع مسجلة في العنوان الفعلي. يتم منح التراخيص واعتماد الدولة وفقًا للإجراءات المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي.
الفرع الذي تم إنشاؤه ليس كيانًا قانونيًا ، ويعمل على أساس اللوائح المعتمدة ، ويتم منحه ملكية المدرسة. يتم تعيين رئيس الفرع من قبل مدير المدرسة ويعمل على أساس توكيل رسمي.
في وقت التسجيل في ميثاق المدرسة ، ليس لها فروع.
1.19 المدرسة مسؤولة وفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي عن:
عدم أداء الوظائف المتعلقة باختصاصها ؛
التنفيذ ليس كذلك كلياالبرامج التعليمية وفقًا للمنهج والجدول الزمني للعملية التعليمية ؛
جودة تعليم الخريجين وامتثاله للمعايير التعليمية للدولة ؛
حياة وصحة الطلاب والعاملين في المدرسة خلال العملية التعليمية ؛
انتهاك حقوق وحريات الطلاب والعاملين في المدرسة ؛
مدى ملاءمة الأشكال والأساليب والوسائل التطبيقية لتنظيم العملية التعليمية للخصائص النفسية والفسيولوجية المرتبطة بالعمر وميولهم وقدراتهم واهتماماتهم ومتطلبات حماية حياتهم وصحتهم.
افعال اخرى المنصوص عليها في القانونالاتحاد الروسي.
2. موضوع وأهداف وأنشطة المدرسة
2.1. موضوع نشاط المدرسة هو ممارسة سلطات الحكومات المحلية في مجال التعليم.
النشاط الرئيسي للمدرسة هو النشاط الذي يهدف مباشرة إلى تحقيق الأهداف التي تم إنشاء المدرسة من أجلها.
2.2. الهدف الرئيسي للمدرسة هو عملية هادفة لتعليم الأطفال وتعليمهم لصالح الفرد والمجتمع والدولة ، وخلق ظروف مواتية للتطور متعدد الاستخدامات للفرد ، بما في ذلك إمكانية تلبية احتياجات الطالب في الذات. التعليم والحصول على تعليم إضافي.
تستند أنشطة المدرسة على مبادئ الديمقراطية ، والإنسانية ، وإمكانية الوصول ، وأولوية القيم الإنسانية العالمية ، والحياة البشرية والصحة ، والمواطنة ، والتنمية الحرة للفرد ، والاستقلالية ، والطبيعة العلمانية للتعليم.
2.3 الأنشطة الرئيسية للمدرسة هي:
توفير التعليم الابتدائي العام والمجاني ؛
توفير التعليم العام الأساسي ؛
توفير التعليم العام الثانوي (الكامل) في برامج التعليم العام الأساسي.
2.4 الأنشطة الأخرى (غير الرئيسية) للمدرسة هي:
التنفيذ شائع برنامج تعليميالحضانة؛
تنفيذ برامج تعليمية إضافية ؛
تنظيم خدمات لتنظيم الاستجمام للأطفال خلال الإجازات ؛
توفير خدمات تعليمية إضافية مدفوعة الأجر.
توفير الدعم المادي والتقني والمعدات للعملية التعليمية ، ومعدات المباني وفقًا للمعايير والمتطلبات الحكومية والمحلية ، والتي يتم تنفيذها في حدود مواردها المالية الخاصة ؛
يجذب لتنفيذ الأنشطة المنصوص عليها في هذا الميثاق ، مصادر إضافية للموارد المالية والمادية ؛
يزود المؤسس والجمهور بتقرير سنوي عن استلام وإنفاق الموارد المالية والمادية ، بالإضافة إلى تقرير عن نتائج التقييم الذاتي لأنشطة المدرسة ؛
يقوم باختيار الموظفين وتوظيفهم وتنسيبهم ، ويكون مسؤولاً عن مستوى مؤهلاتهم ؛
يستخدم ويحسن أساليب العملية التعليمية وتقنيات التعليم ، بما في ذلك تقنيات التعلم عن بعد ؛
يطور ويعتمد البرامج والمناهج التعليمية ؛
يطور ويوافق على برامج العمل للدورات التدريبية ، والموضوعات ، والتخصصات (الوحدات) ؛
يطور ويوافق ، بالاتفاق مع وزارة التعليم ، على جداول الدراسة التقويمية السنوية ؛
يحدد هيكل إدارة أنشطة المدرسة ، وجدول التوظيف ، وتوزيع المسؤوليات الوظيفية ؛
يحدد بالطريقة المنصوص عليها في التشريعات التنظيمية ، أجورموظفو المدرسة ، بما في ذلك البدلات والمدفوعات الإضافية لمعدلات التعريفة (الرواتب) ، وإجراءات ومبالغ مكافآتهم ؛
يطور ويعتمد ميثاق المدرسة لتقديمه للموافقة عليه ؛
يطور ويعتمد لوائح العمل الداخلية للمدرسة ، والقوانين المحلية الأخرى ؛
يشكل بشكل مستقل مجموعة من الطلاب ضمن الحصة المحددة في الترخيص ، ما لم تنص اللوائح النموذجية على مؤسسة تعليمية عامة وقانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم" على خلاف ذلك ؛
إجراء العملية التعليمية بشكل مستقل وفقًا لهذا الميثاق والترخيص وشهادة اعتماد الدولة ؛
يقوم بمراقبة مستمرة للتقدم والشهادة المتوسطة لطلاب المدرسة وفقًا لهذا الميثاق ومتطلبات قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم" ؛
يخلق الظروف اللازمة في المدرسة لعمل إدارات منظمات المطاعم العامة و المؤسسات الطبيةيتحكم في عملهم من أجل حماية وتحسين صحة الطلاب والعاملين في المدرسة ؛
يروج لأنشطة منظمات المعلمين (التربوية) (الجمعيات) والجمعيات المنهجية ؛
ينسق أنشطة المنظمات (الجمعيات) العامة (بما في ذلك الأطفال والشباب) في المدرسة التي لا يحظرها القانون ؛
يحدد قائمة الكتب المدرسية وفقًا للقوائم الفيدرالية والإقليمية المعتمدة للكتب المدرسية الموصى بها أو المعتمدة للاستخدام في العملية التعليمية في المؤسسات التعليمية التي لديها اعتماد الدولة وتنفذ البرامج التعليمية للتعليم العام ، وكذلك وسائل تعليمية، المعتمدة للاستخدام في العملية التعليمية في مثل هذه المؤسسات التعليمية ؛
يضمن عمل نظام المراقبة الداخلية لجودة التعليم في المدرسة ؛
يضمن إنشاء وصيانة الموقع الرسمي للمدرسة على الإنترنت ؛
يضمن إنشاء وتشغيل المخيمات النهارية للأطفال خلال الإجازات ؛
يقوم بأنشطة أخرى لا تحظرها تشريعات الاتحاد الروسي وينص عليها هذا الميثاق.
يمكن للمدرسة ، بموجب عقود ومع المؤسسات والمؤسسات والمنظمات ، إجراء تدريب مهني للطلاب كخدمات تعليمية إضافية (بما في ذلك مدفوعة الأجر) إذا كان لديهم ترخيص (تصريح) مناسب لنوع النشاط المحدد.
الدخل من قال النشاطتستخدم من قبل المدرسة وفقًا للأغراض القانونية.
لا يمكن تقديم خدمات تعليمية إضافية مدفوعة الأجر مقابل وضمن إطار الأنشطة التعليمية الرئيسية الممولة من الميزانية.
تقدم المدرسة خدمات تعليمية إضافية مدفوعة الأجر من أجل تهيئة الظروف لـ:
إشباع شامل للاحتياجات التعليمية للمواطنين ؛
تحسين نوعية حياة المواطنين ؛
تشبع السوق بالخدمات التعليمية ؛
تحسين جودة العملية التعليمية ؛
الحكم الكامل لحق المواطنين في اختيار التعليم ؛
تحسين المهارات المهنية للمعلمين ؛
جذب الأموال من مصادر تمويل إضافية لنظام التعليم.
1) الخدمات التعليمية:
أ) دراسة التخصصات الخاصة التي تزيد عن ساعات وتتجاوز البرامج في هذا التخصص ، التي ينص عليها المنهج ؛
ب) التدريس مع طلاب مؤسسة تعليمية أخرى ؛
ج) دورات مختلفة:
التحضير لدخول المؤسسات التعليمية ؛
للدراسة المتعمقة للمواضيع الفردية ؛
لدراسة اللغات الأجنبية.
على تطوير جهاز كمبيوتر شخصي.
ه) إنشاء مجموعات دراسية لتعليم الأطفال الذين يعانون من إعاقات في النمو ؛
و) الإرشاد الفردي والأسري للآباء (الممثلين القانونيين) ، وتنفيذ دورات تدريبية من قبل خدمة نفسية للأطفال وأولياء الأمور (ممثلين قانونيين).
2) خدمات التطوير:
أ) حلقات دراسية مختلفة:
العزف على آلات موسيقية؛
الصور والأفلام والفيديو والراديو وتكنولوجيا الكمبيوتر ؛
القطع والخياطة والحياكة والتدبير المنزلي ؛
النمذجة والتصميم
أسلوب؛ أخلاق مهنية؛
لدراسة تاريخ الثقافة العالمية.
لدراسة علم الجمال.
عرض الدمى
الرقص والباليه.
إنشاء أقسام رياضية متنوعة ومجموعات تعزيز الصحة (في الجمباز الإيقاعي ، وألعاب القوى ، وتسلق الصخور ، والتمارين الرياضية ، والإيقاعات ، والتدريب البدني العام ، والكرة الطائرة ، وكرة السلة ، والتنس ، وما إلى ذلك) ؛
إنشاء ملاعب صيفية ومعسكرات ترفيهية للطلاب.
2.8. يحق للمدرسة ، بالإضافة إلى المهمة البلدية المقررة ، وكذلك في الحالات التي تحددها القوانين الاتحادية ، ضمن المهمة البلدية المحددة ، تقديم الخدمات المتعلقة بالأنشطة الرئيسية للمدرسة المحددة في الفقرة 2.3 من هذا الميثاق للمواطنين و الكيانات القانونيةمقابل رسوم وبنفس الشروط لتقديم نفس الخدمات.
2.9 إجراءات تحديد الرسوم للأفراد والكيانات القانونية للخدمات (الأعمال) المتعلقة بالأنشطة الرئيسية للمدرسة ، المقدمة لهم بما يتجاوز المهمة البلدية المقررة ، وكذلك في الحالات التي تحددها القوانين الاتحادية ، ضمن المهمة البلدية المقررة ، بموجب لوائح الخدمات التعليمية المدفوعة ، وهو قانون معياري محلي للمدرسة.
2.10. للمدرسة الحق في القيام بالأنشطة التالية المدرة للدخل:
تقديم خدمات تعليمية إضافية مدفوعة الأجر والخدمات الأخرى المحددة في الفقرتين 2.4 و 2.6 من هذا الميثاق ؛
إيجار الممتلكات المخصصة للمدرسة بحق الإدارة التشغيلية ، بالطريقة المنصوص عليها في هذا الميثاق ؛
تطوير وتنفيذ الأدبيات والأدلة المنهجية.
3. تنظيم العملية التعليمية في المدرسة
3.1. يتم ترخيص الأنشطة التعليمية للمدرسة وفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي بشأن الترخيص أنواع معينةالأنشطة ، مع مراعاة الخصائص ، المنشأة بموجب القانون"في التعليم".
3.2 يتم تنفيذ اعتماد الدولة للمدرسة لتأكيد امتثال جودة التعليم في البرامج التعليمية التي تنفذها المدرسة مع المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية وفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي ، مع مراعاة المواصفات المحددة بموجب قانون الاتحاد الروسي "في التعليم".
3.3 تتمثل الأهداف الرئيسية للعملية التعليمية في تزويد المدرسة بما يلي:
تكافؤ الفرص في الحصول على تعليم عام جيد ؛
التطور الروحي والأخلاقي وتعليم الطلاب ، وتشكيل هويتهم المدنية كأساس لتنمية المجتمع المدني ؛
استمرارية برامج التعليم العام الأساسية للتعليم العام الابتدائي والأساسي العام والثانوي (الكامل) العام ؛
دمقرطة التعليم من خلال تطوير أشكال الحكم الذاتي ، وتوسيع الفرص لممارسة حق أعضاء هيئة التدريس في اختيار أساليب التدريس والتنشئة ، والاستخدام أشكال مختلفةالأنشطة التعليمية للطلاب ، وتنمية ثقافة البيئة التعليمية للمدرسة ؛
شروط التنفيذ والتطوير الفعال من قبل طلاب برامج التعليم العام للتعليم العام الابتدائي العام والأساسي العام والثانوي (الكامل) ، بما في ذلك توفير شروط التنمية الفردية لجميع الطلاب ، وخاصة أولئك الذين يحتاجون إليها. شروط خاصةالتعليم - الأطفال الموهوبون والأطفال ذوو الإعاقة ؛
شروط تكوين ثقافة أسلوب حياة صحي وآمن.
1) التفاصيل:
حول تاريخ إنشاء المدرسة ؛
حول هيكل المدرسة.
على البرامج التعليمية الأساسية والإضافية الجارية التي تشير إلى عدد الطلاب ؛
على المعايير التعليمية ؛
حول اللوجستيات والمعدات الخاصة بالعملية التعليمية (بما في ذلك توفر مكتبة ، ومرافق رياضية ، وظروف غذائية ، رعاية طبية، حول الوصول إلى نظم المعلوماتوشبكات المعلومات والاتصالات) ؛
عن الالكترونية أحداث غير متوقعة، التي يتم توفير الوصول إليها للطلاب ؛
استلام وإنفاق الموارد المالية والمادية في نهاية السنة المالية ؛
وثيقة تؤكد وجود رخصة بمزاولة
الأنشطة التعليمية (مع التطبيقات) ؛
شهادات اعتماد الدولة (مع المرفقات) ؛
الخطة المالية والاقتصادية المعتمدة حسب الأصول
الأنشطة أو تقديرات الميزانية للمدرسة ؛
4) إجراء تقديم خدمات تعليمية مدفوعة الأجر ، بما في ذلك نموذج عقد لتقديم خدمات تعليمية مدفوعة ، موضحًا تكلفة الخدمات التعليمية المدفوعة ؛
5) المعلومات المحددة في البند 3.2 من الفن. 32 من القانون الاتحادي الصادر في 12 يناير 1996 رقم 7 - منطقة حرة "بشأن المنظمات غير التجارية".
يتم نشر المعلومات المحددة في هذه الفقرة على الموقع الرسمي للمدرسة على الإنترنت ويتم تحديثها في غضون ثلاثين يومًا من تاريخ التغييرات ذات الصلة.
تم تحديد الإجراء الخاص بنشر وتحديث المعلومات حول المدرسة على الإنترنت ، بما في ذلك محتوى وشكل العرض التقديمي ، من قبل حكومة الاتحاد الروسي.
3.5 يتم تحديد محتوى التعليم العام في المدرسة من خلال البرنامج التعليمي الرئيسي (البرامج التعليمية) ، المعتمدة والمنفذة من قبل المدرسة بشكل مستقل. تم تطوير البرنامج التعليمي الرئيسي على أساس البرامج التعليمية الأساسية النموذجية ذات الصلة ويضمن أن يحقق الطلاب نتائج إتقان البرامج التعليمية الرئيسية ،
التي أنشأتها المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية ذات الصلة. لا يُسمح بالتخفيض من قبل مدرسة المعايير التعليمية للولاية الفيدرالية. يتم تنفيذ البرنامج التعليمي الرئيسي للتعليم العام من قبل المدرسة ، بما في ذلك من خلال الأنشطة اللامنهجية.
تضمن البرامج التعليمية العامة الرئيسية للتعليم العام الابتدائي العام والأساسي والثانوي (الكامل) تنفيذ المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم العام ، والاحتياجات التعليمية وطلبات الطلاب ، والخصائص الإقليمية والوطنية والعرقية الثقافية وتشمل المناهج الدراسية وبرامج العمل للدورات التدريبية والموضوعات والتخصصات (الوحدات) وغيرها من المواد التي توفر التطور الروحي والأخلاقي والتعليم وجودة تدريب الطلاب.
3.6 تتم العملية التعليمية في المدرسة على مستوى الدولة
لغة الاتحاد الروسي - الروسية. تعلم اللغة الروسية
يتم تنظيم لغة الدولة في الاتحاد الروسي
المعايير التعليمية الفيدرالية للولاية.
3.7 تنفذ المدرسة العملية التعليمية وفقًا لمستويات برامج التعليم العام لمستويات التعليم العام الثلاثة:
المرحلة 1 - التعليم العام الابتدائي ( المصطلح المعياريالتنمية - 4 سنوات) ؛
المرحلة - التعليم العام الأساسي (الفترة المعيارية للتطوير - 5 سنوات) ؛
المرحلة - التعليم العام الثانوي (الكامل) (الفترة المعيارية للتطوير - سنتان).
3.8 تضمن المرحلة الأولى إتقان الطلاب للبرامج التعليمية العامة للتعليم الابتدائي العام ، وتثقيف الطلاب وتطويرهم ، وإتقانهم في القراءة والكتابة والعد والمهارات الأساسية والقدرات. نشاطات التعلم، عناصر التفكير النظري ، أبسط مهارات ضبط النفس في الإجراءات التربوية ، ثقافة السلوك والكلام ، مهارات التواصل الخالي من النزاعات ، أساسيات النظافة الشخصية و أسلوب حياة صحيحياة.
تستمر المرحلة الأولى من التعليم في التعليم قبل المدرسي. التعليم العام الابتدائي هو أساس الحصول على التعليم العام الأساسي.
3.9 تضمن المرحلة الثانية إتقان الطلاب للبرامج التعليمية العامة للتعليم العام الأساسي ، وشروط تنشئة وتشكيل شخصية الطالب وتكوينه ، وميوله ، واهتماماته وقدراته على تقرير المصير الاجتماعي.
في المرحلة الثانية من التعليم ، يمكن إجراء تدريب ما قبل الملف الشخصي للطلاب ، ويمكن إنشاء فصول دراسية مع دراسة متعمقة للمواضيع الفردية.
التعليم العام الأساسي هو الأساس للحصول على التعليم العام الثانوي (الكامل).
3.10. المرحلة الثالثة هي المرحلة النهائية من التعليم العام ، والتي تضمن إتقان الطلاب للبرامج التعليمية العامة للتعليم الثانوي (الكامل) العام ، وتنمية الاهتمامات المعرفية المستقرة والقدرات الإبداعية للطالب ، وتطوير المهارات لأنشطة التعلم المستقلة على أساس التمايز في التدريب ، تقرير المصير المهني للطلاب.
في المرحلة الثالثة من التعليم ، يمكن تكوين فصول متخصصة.
في المدرسة في المرحلة الثالثة من التعليم وفقًا للمعايير التعليمية الفيدرالية بالترتيب ، المنصوص عليها في القانونوغيرها من الإجراءات القانونية التنظيمية للاتحاد الروسي والقوانين والإجراءات القانونية التنظيمية الأخرى لمنطقة روستوف ، يتلقى الطلاب معرفة أولية حول الدفاع عن الدولة والواجب العسكري للمواطنين واكتساب المهارات في مجال الدفاع المدني.
التعليم العام الثانوي (الكامل) هو الأساس للحصول على التعليم المهني الابتدائي ، والتعليم المهني الثانوي (وفقًا للبرامج السريعة المخفضة) والتعليم المهني العالي.
3.11. يتم تنظيم العملية التعليمية في المدرسة وفقًا للبرامج التعليمية وجداول الحصص.
المدرسة تعمل في نوبة واحدة. تبدأ الحصص في الساعة 8:30 صباحًا.
يتم تنظيم العملية التعليمية للطلاب في الصف الأول على مدار أسبوع أكاديمي مدته خمسة أيام ، الصفوف 2-4 ، 5-11 - على مدار أسبوع أكاديمي مدته خمسة أيام أو ستة أيام. في كل عام ، في بداية العام الدراسي الجديد ، يحدد أمر المدير (الرئيس) طريقة عمل المدرسة.
مدة الدرس (ساعة أكاديمية) في جميع الفصول 45 دقيقة ماعدا الفصل الأول.
يتم التعليم في الصف الأول وفقًا للمتطلبات التالية:
استخدام وضع التعلم "المتدرج" في النصف الأول من العام (في سبتمبر ، أكتوبر - 3 دروس في اليوم لمدة 35 دقيقة لكل درس ، في نوفمبر-ديسمبر - 4 دروس لمدة 35 دقيقة لكل منهما ؛ يناير - مايو - 4 دروس لـ 45 دقيقة لكل منهما) ؛
التنظيم في منتصف اليوم الدراسي مع توقف ديناميكي لمدة 40 دقيقة على الأقل ؛
يتم إجراء التدريب دون تسجيل معرفة الطلاب والواجبات المنزلية.
يتم تحديد عدد الدروس وتسلسلها حسب جدول الدورات التدريبية. في منهج المدرسة ، لا يمكن أن يكون عدد الساعات المخصصة لتدريس المواد الفردية أقل من عدد الساعات التي يحددها المنهج الأساسي.
يجب ألا يتجاوز عدد الساعات المخصصة للطلاب لإتقان منهج المدرسة ، والذي يتكون من جزء إلزامي وجزء مكون من المشاركين في العملية التعليمية ، إجمالي الحمل التعليمي الأسبوعي. يتم تحديد قيمة الحمل التعليمي الأسبوعي (عدد الجلسات التدريبية) ، التي يتم تنفيذها من خلال الأنشطة الصفية واللامنهجية ، وفقًا للمتطلبات الصحية للقيم القصوى للحمل التعليمي الأسبوعي الذي وضعته SanPiN.
يتم تحديد عبء العمل اللامنهجي للطالب من خلال المعيار التعليمي الفيدرالي للدولة.
يتم توزيع العبء التعليمي الأسبوعي بالتساوي خلال الأسبوع الدراسي ، بينما يجب أن يكون حجم الحمل الأقصى المسموح به خلال اليوم كما يلي:
لطلاب الصف الأول - يجب ألا يتجاوز 4 دروس ويوم واحد في الأسبوع - لا يزيد عن 5 دروس ، على حساب درس التربية البدنية ؛
للطلاب في الصفوف 2-4 - ما لا يزيد عن 5 دروس ، ومرة واحدة في الأسبوع 6 دروس على حساب درس التربية البدنية مع أسبوع دراسي مدته 6 أيام ؛
للطلاب في الصفوف 5-6 - ما لا يزيد عن 6 دروس ؛
للطلاب في الصفوف 7-11 - ما لا يزيد عن 7 دروس.
3.12. يبدأ العام الدراسي عادة في الأول من سبتمبر. مدة العام الدراسي في المراحل الأولى والثانية والثالثة من التعليم العام لا تقل عن 34 أسبوعًا ، باستثناء شهادة الدولة (النهائية) ، في الصف الأول - 33 أسبوعًا.
مدة الإجازات خلال العام الدراسي لا تقل عن 30 يومًا تقويميًا ، في الصيف - 8 أسابيع على الأقل. بالنسبة لطلاب الصفوف الأولى خلال العام الدراسي ، يتم تحديد إجازة أسبوعية إضافية في منتصف الربع الثالث.
تمت الموافقة على الجدول الزمني للدراسة التقويمية السنوية بأمر من مدير المدرسة ، مع مراعاة رأي هيئة التدريس والمتفق عليها مع السلطات المحلية.
3.13. يتم توظيف الفصول وفقًا لقدرات موارد المدرسة ، ومعايير التحكم المحددة في الترخيص لتنفيذ الأنشطة التعليمية من قبل المدرسة ، والمعايير والمتطلبات الصحية والصحية السلامة من الحرائقمع مراعاة رغبات الوالدين (الممثلين القانونيين).
3.14. يتم قبول الأطفال الذين بلغوا سن 6 سنوات و 6 أشهر في بداية العام الدراسي في الصف الأول في حالة عدم وجود موانع لأسباب صحية وفي موعد لا يتجاوز سن ثماني سنوات. بناءً على طلب الوالدين (الممثلين القانونيين) ، يحق لإدارة التعليم السماح بقبول الأطفال في المدرسة للتعليم في سن مبكرة.
3.15. يتم إضفاء الطابع الرسمي على تسجيل الطلاب في المدرسة بأمر من المدير ، ويتم إبرام اتفاق مع أولياء الأمور (الممثلين القانونيين).
للتسجيل في الصف الأول ، يقدم أولياء الأمور (الممثلون القانونيون) المستندات التالية:
طلب الوالدين للقبول (يشير إلى شكل التعليم) ؛
شهادة ميلاد الطفل ، مصدقة نسخة منها من قبل مدير المدرسة ؛
السجل الطبي للطفل
جواز سفر الوالدين (الممثلين القانونيين).
طلب الوالدين للقبول (يوضح شكل التعليم)
شهادة ميلاد (جواز سفر) للطفل ، مصدقة نسخة منها من قبل مدير المدرسة ؛
السجل الطبي للطفل
جواز سفر الوالدين (الممثلين القانونيين) ؛
وثيقة تؤكد استلام التعليم العام الأساسي عينة الدولة(للمواطنين الذين تلقوا التعليم العام الأساسي) ؛
مقتطف من الدرجات الحالية مصدق عليه بختم مؤسسة التعليم العام (في حالة القبول خلال العام الدراسي) ؛
يتم إجراء التشخيص النفسي والتربوي للأطفال ، والغرض منه دراسة مستوى نمو الطفل ودرجة استعداده للتعلم ، بعد التسجيل في المدرسة بناءً على طلب من الوالدين (ممثلين قانونيين) أو بالاتفاق مع المجلس النفسي والطبي والتربوي للمدرسة. لا يجوز استخدام نتائج التشخيص النفسي والتربوي كأداة اختيار (مسابقة) للقبول بالمدرسة.
يتم قبول الطالب في المدرسة على أساس غير تنافسي ويتم إضفاء الطابع الرسمي عليه حسب الطلب. يتم تنظيم إجراءات القبول بالتفصيل من خلال قواعد القبول في المدرسة ، والتي لا يمكن أن تتعارض مع التشريعات في مجال التعليم.
عند القبول في المدرسة ، يجب أن يكون الطالب و (أو) والديه (الممثلون القانونيون) على دراية بميثاق المدرسة ، وترخيص الحق في إجراء الأنشطة التعليمية ، مع شهادة اعتماد الدولة ، والبرامج التعليمية الرئيسية المنفذة من قبل المدرسة ، وغيرها من الوثائق التي تنظم تنظيم العملية التعليمية.
3.16. يعتمد عدد الفصول على عدد الطلاب والظروف التي تم إنشاؤها لتنفيذ العملية التعليمية ، مع مراعاة المعايير الصحية. تم تحديد حجم الفصل بما لا يزيد عن 25 طالبًا.
عند إجراء دروس في لغة أجنبية وتدريب عمالي في المرحلتين الثانية والثالثة من التعليم العام ، والثقافة البدنية في المرحلة الثالثة من التعليم العام ، في علوم الكمبيوتر وتكنولوجيا الكمبيوتر ، يتم تقسيم الفصول إلى مجموعتين مع إشغال 20 أو أكثر الناس.
إذا توفرت الشروط والوسائل اللازمة ، فمن الممكن التقسيم إلى مجموعات من الفصول ذات إشغال أقل عند إجراء فصول دراسية في مواد أخرى ، بالإضافة إلى فصول المرحلة الأولى من التعليم العام عند دراسة لغة أجنبية.
3.17. يتم التحكم الحالي في تقدم الطلاب من قبل المعلمين (المعلمين) وفقًا لنظام من خمس نقاط (الحد الأدنى للدرجة - 1 ، الحد الأقصى - 5). من الممكن استخدام تقييم التصنيف لمعرفة الطلاب. يقوم المعلم بفحص وتقييم العمل (بما في ذلك الضبط) ، والإجابات الشفوية للطلاب ، والمهارات والقدرات المحققة ، ويضع علامة في دفتر اليومية ومذكرات الطالب. يتم تعيين الدرجات المتوسطة والنهائية بالنقاط في المرحلتين الأولى والثانية في أرباع السنة ، في المرحلة الثالثة - في نصف سنوات. في نهاية العام الدراسي ، تُمنح العلامات النهائية السنوية.
في الصف الأول ، يتم إجراء الاختبارات الحالية للمعرفة والمهارات والقدرات على مدار العام دون تقييمها بالنقاط.
في حالة عدم موافقة الطالب ووالديه (الممثلين القانونيين) مع العلامة السنوية ، يُمنح الطالب الفرصة لإجراء اختبار في الموضوع ذي الصلة من اللجنة المنشأة بأمر من مدير المدرسة.
الشهادة المتوسطة السنوية في النماذج المنصوص عليها في القوانين المحلية ذات الصلة للمدرسة (امتحان ، اختبار ، امتحان، مقابلة ، إلخ) في المواد الفردية ، في نهاية العام الدراسي ، بدءًا من الصف الرابع. يتخذ المجلس التربوي للمدرسة قرار إجراء تقييم مؤقت في عام دراسي معين ، والذي يحدد أشكال وإجراءات وتوقيت التقييم المؤقت. يتم عرض قرار المجلس التربوي بشأن هذه المسألة على المشاركين في العملية التعليمية بأمر من مدير المدرسة.
3.18. ينتهي إتقان برامج التعليم العام للتعليم العام الأساسي والثانوي (الكامل) بشهادة إلزامية (نهائية) للطلاب. يتم إجراء الشهادة الحكومية (النهائية) للطلاب وفقًا للتشريعات في مجال التعليم.
بعد اجتياز شهادة الولاية (النهائية) ، يتم إصدار وثيقة رسمية لطلاب المدرسة على مستوى التعليم ، مصدقة بختم المدرسة. يتم منح الخريجين الذين حققوا نجاحًا خاصًا في تطوير برامج التعليم العام للتعليم الثانوي (الكامل) العام بالطريقة المحددة بميدالية ذهبية أو فضية. يُمنح الخريجون الذين حققوا نجاحًا خاصًا في دراسة موضوع واحد أو أكثر بالطريقة المقررة دبلومًا جديرًا بالثناء "لتحقيق نجاح خاص في دراسة المواد الفردية".
الأشخاص الذين لم يكملوا تعليمهم مستوى معينأولئك الذين لم يجتازوا شهادة الدولة (النهائية) أو حصلوا على نتائج غير مرضية في شهادة الدولة (النهائية) يتم إصدار شهادة من النموذج المعمول به عند الدراسة في المدرسة.
الأشخاص الذين لم يجتازوا شهادة الدولة (النهائية) بناءً على نتائج إتقان برامج التعليم العام الأساسي للتعليم العام الأساسي والثانوي (الكامل) أو الذين حصلوا على نتائج غير مرضية في الشهادة المحددة ، لديهم الحق في إعادة النجاح شهادة الدولة (النهائية) في موعد لا يتجاوز عام لاحق.
3.19. يتم نقل الطلاب في مرحلة التعليم العام الابتدائي العام والأساسي العام والثانوي (الكامل) ، الذين أتقنوا البرامج التعليمية بالكامل ، إلى الفصل التالي. يتم نقل الطلاب في مستويات التعليم العام الابتدائي العام والأساسي العام والثانوي (الكامل) ، الذين لديهم دين أكاديمي في مادة واحدة في نهاية العام الدراسي ، إلى الفصل التالي بشروط. يُطلب من الطلاب التخلص من الديون الأكاديمية خلال العام الدراسي المقبل ، وتخلق المدرسة ظروفًا للطلاب للتخلص من هذا الدين وتضمن التحكم في التخلص منه في الوقت المناسب.
الطلاب في مستويات التعليم الابتدائي العام والأساسي العام الذين لم يتقنوا البرنامج التعليمي للعام الدراسي ولديهم دين أكاديمي في مادتين أو أكثر أو يتم تحويلهم بشروط إلى الفصل التالي ولم يتخلصوا من ديونهم الأكاديمية في مادة واحدة وفقًا لتقدير والديهم (الممثلين القانونيين) يتم تركهم للحصول على تعليم ثانٍ ، أو الاستمرار في تلقي التعليم في أشكال أخرى.
الطلاب في مستوى التعليم العام الثانوي (الكامل) الذين لم يتقنوا البرامج التعليمية للعام الدراسي في التعليم بدوام كامل ولديهم دين أكاديمي في مادتين أو أكثر أو يتم تحويلهم بشروط إلى الصف التالي ولم يستبعدوا يستمر الدين الأكاديمي في مادة واحدة في تلقي التعليم في أشكال أخرى.
يتم نقل المعلم إلى الفصل التالي بقرار من المجلس التربوي للمدرسة ويصدر بأمر من مدير المدرسة.
الطلاب الذين لم يكملوا البرنامج التعليمي المستوى السابقلا يسمح لهم بالدراسة في المستوى التالي من التعليم العام.
3.20. التعليم العام إلزامي. يظل شرط التعليم العام الإلزامي فيما يتعلق بطالب معين ساريًا حتى يبلغ سن 18 ، إذا لم يتلق الطالب التعليم المقابل في وقت سابق.
يتم التعليم في المدرسة شخصيًا.
مع مراعاة احتياجات وقدرات الطالب ، تساهم المدرسة بناءً على طلب الطالب ووالديه (ممثلين قانونيين) في تطوير برامج التعليم العام أو أقسامها الفردية في شكل التربية الأسرية ، والتعليم الذاتي ، دراسات خارجية. يُسمح بمزيج من أشكال التعليم المختلفة. بالنسبة لجميع أشكال التعليم ضمن برنامج تعليم عام محدد ، هناك معيار تعليمي موحد فيدرالي للولاية.
3.21. يتم تحديد إجراءات تنظيم اكتساب التعليم العام في الأسرة من خلال اللوائح الخاصة بالحصول على التعليم العام في الأسرة. للطفل الذي يتلقى التعليم في الأسرة الحق في أي مرحلة من مراحل التعليم بشهادته الإيجابية بقرار من والديه (الممثلين القانونيين) لمواصلة تعليمه في المدرسة.
3.22. يتم تحديد إجراءات تنظيم اكتساب التعليم العام في شكل دراسة خارجية من خلال اللوائح الخاصة بالحصول على التعليم العام في شكل دراسة خارجية.
3.23. توفر المدرسة دروسًا في المنزل مع الطلاب على أساس تقرير طبي عن حالتهم الصحية وتوصيات لتلقي التعليم في المنزل. وفقًا لتعليمات وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي ، يتم تخصيص عدد ساعات التدريس في الأسبوع ، ووضع جدول زمني ، وتحديد التكوين الشخصي للمعلمين ، والاحتفاظ بمجلة للفصول الدراسية. يلتزم الآباء (الممثلون القانونيون) بتهيئة الظروف لعقد الدروس في المنزل.
3.24. التعرف على الأطفال ذوي الإعاقات التطورية والنمائية
الظروف التربوية المثلى للتدريب والتعليم وفقا لأعمارهم و الخصائص الفردية، حالة الصحة الجسدية والنفسية العصبية في المدرسة ، يمكن إنشاء مجلس نفسي - طبي - تربوي. يتم تنظيم نشاط المجلس النفسي - الطبي - التربوي من خلال اللوائح ذات الصلة التي طورتها المدرسة واللوائح الخاصة بالخدمة النفسية - الطبية - التربوية في منطقة روستوف.
بالاتفاق مع وزارة التعليم ، يمكن فتح فصول التعليم التعويضي في المدرسة. يعتمد تجنيد هذه الفصول على توصيات المجلس النفسي والطبي والتربوي للمدرسة وموافقة أولياء الأمور (الممثلين القانونيين) للطالب.
في المدرسة ، بقرار من إدارة التعليم ، على أساس اختتام اللجنة النفسية والطبية والتربوية وبموافقة أولياء الأمور (الممثلين القانونيين) للطلاب ، فصول خاصة (إصلاحية) للأطفال ذوي الإعاقات التنموية يمكن فتحه. عند تنظيم العمل في مثل هذه الفصول ، تسترشد المدرسة باللوائح النموذجية لمؤسسة تعليمية (إصلاحية) خاصة للطلاب الذين يعانون من إعاقات في النمو.
للحفاظ على الصحة النفسية وتعزيزها ، وحماية حقوق وكرامة المشاركين في العملية التعليمية ، يمكن إنشاء خدمة نفسية في المدرسة.
من أجل مساعدة الطلاب ذوي الإعاقات في تطوير الكلام الشفوي والمكتوب (ذو الطبيعة الأولية) ، في إتقان برامج التعليم العام ، يمكن إنشاء مركز علاج النطق في المدرسة.
3.25. أساس طرد (انسحاب) الطلاب من المدرسة هو:
مبادرة الوالدين (الممثلين القانونيين) فيما يتعلق بتغيير الإقامة ؛
الحصول على تعليم عام أساسي ، ثانوي (كامل) من قبل الطالب ؛
نقل الطالب إلى مؤسسة تعليمية أخرى ؛
قرار من السلطة القضائية ؛
مرض الطالب طويل الأمد ، والذي يترتب على ذلك عدم تعلم الطفل حسب استنتاج اللجنة النفسية - الطبية - التربوية ؛
وفاة الطالب.
عند المغادرة ، يتم إصدار المستندات التالية للطالب و (أو) والديه (الممثلين القانونيين) ، والتي يجب عليهم تقديمها إلى المؤسسة التعليمية المضيفة:
البطاقة الشخصية للطالب ؛
السجل الطبي للطفل
بطاقة تقرير (في حالة الانسحاب خلال العام الدراسي) ؛
يتم الاحتفاظ بوثائق طرد الطالب في المدرسة وفقًا لتسمية ملفات المدرسة.
تتعقب المدرسة حركة الطلاب بالطريقة المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي في مجال التعليم.
3.26. بموافقة الوالدين (الممثلين القانونيين) ، ولجنة القصر وحماية حقوقهم وهيئة الحكم الذاتي المحلية المسؤولة عن التعليم ، يجوز للطالب الذي بلغ سن 15 ترك المدرسة حتى يحصل على تعليم عام. لجنة شؤون القاصرين وحماية حقوقهم ، مع والدي (الممثلين القانونيين) للقاصر الذي غادر المدرسة قبل تلقي التعليم العام الأساسي ، والحكومة المحلية ، في غضون شهر ، تتخذ تدابير لضمان توظيفه واستمرار إتقان البرنامج التعليمي للتعليم العام في شكل تعليمي مختلف.
3.27. بقرار من المجلس التربوي (مجلس) المدرسة ، بسبب الانتهاكات الجسيمة المتكررة لميثاق المدرسة وقواعد السلوك للطلاب المنصوص عليها فيه ، يُسمح باستبعاد الطلاب الذين بلغوا سن 15 عامًا.
يتم تطبيق استبعاد الطالب من المدرسة إذا لم تسفر الإجراءات التعليمية عن نتائج وكان استمرار بقاء الطالب في المدرسة تأثيرًا سلبيًا على الطلاب الآخرين ، وينتهك حقوقهم وحقوق موظفي المدرسة ، وكذلك الأداء الطبيعيالمدارس.
الانتهاك الجسيم للانضباط هو الانتهاك الذي يترتب عليه أو يمكن أن يترتب عليه بالفعل عواقب وخيمة في شكل:
الإضرار بحياة وصحة الطلاب والموظفين وزوار المدرسة ؛
إلحاق الضرر بممتلكات المدرسة وممتلكات الطلاب والموظفين وزوار المدرسة ؛
تشوش عمل المدرسة كمؤسسة تعليمية عامة.
يتم قبول الطالب الذي لم يتلق تعليماً عاماً مع مراعاة
آراء والديه (الممثلين القانونيين) وموافقة اللجنة على
شؤون القاصرين وحماية حقوقهم.
يُتخذ قرار المجلس التربوي (مجلس) المدرسة بشأن استبعاد الأيتام والأطفال الذين تركوا دون رعاية الوالدين (الممثلين القانونيين) بموافقة اللجنة المعنية بالقصر وحماية حقوقهم وسلطة الوصاية والوصاية.
يتخذ قرار المجلس التربوي (مجلس) المدرسة بطرد طالب رسميًا بأمر من المدير. يقوم مدير المدرسة على الفور بإبلاغ أولياء الأمور (الممثلين القانونيين) والحكومة المحلية بشأن استبعاد الطالب. تتخذ لجنة شؤون القاصرين وحماية حقوقهم ، جنبًا إلى جنب مع الحكومة المحلية وأولياء أمور (الممثلين القانونيين) للقاصر المطرود من المدرسة ، تدابير في غضون شهر لضمان توظيفه و (أو) استمرار تعليمه في مؤسسة تعليمية أخرى.
يتم تنظيم إجراء الاستبعاد بالتفصيل من خلال إجراءات قبول ونقل وطرد الطلاب من المدرسة ، وقواعد السلوك لطلاب المدرسة.
3.29. يتم الحفاظ على الانضباط المدرسي على أساس الاحترام
الكرامة الإنسانية للطلاب والمعلمين وغيرهم
عمال. استخدام أساليب العنف الجسدي والنفسي في
تجاه الطلاب غير مسموح به.
3.30 ينتهي إتقان برامج التعليم العام للتعليم العام الأساسي والثانوي (الكامل) بشهادة الدولة الإلزامية (النهائية) للخريجين.
يتم تنفيذ الشهادة الحكومية (النهائية) لخريجي المدرسة وفقًا للوائح الخاصة بشهادة الدولة (النهائية) لخريجي فصول IX و XI و (XII) من مؤسسات التعليم العام في الاتحاد الروسي ، والتي وافقت عليها وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي.
يحصل خريجو المدرسة الذين اجتازوا شهادة الدولة (النهائية) على وثيقة حكومية بشأن مستوى التعليم.
يتم منح الخريجين الذين حققوا نجاحًا خاصًا في إتقان برنامج التعليم العام للتعليم الثانوي (الكامل) العام بالطريقة المحددة بميدالية ذهبية أو فضية.
يُمنح الخريجون الذين حققوا نجاحًا خاصًا في دراسة موضوع واحد أو أكثر بالطريقة المقررة دبلومًا جديرًا بالثناء "لتحقيق نجاح خاص في دراسة المواد الفردية".
للطلاب الذين لم يكملوا التعليم العام الأساسي والثانوي (الكامل) العام ، تصدر المدرسة شهادات الدراسة في مؤسسة التعليم العام بالشكل المعمول به.
يتوفر أي من منتجات قروض سبيربنك من خلال نموذج طلب على موقع المؤسسة. يتمتع مستخدمو بنك الإنترنت بفرصة ليس فقط لملء الطلبات ، ولكن أيضًا لإرسال طلب عبر الإنترنت للحصول على قرض لينظر فيه المُقرض. ما مدى سهولة وسرعة التقدم بطلب للحصول على قرض في سبيربنك - اقرأ المقال.
كيفية ملء طلب للحصول على قرض استهلاكي في سبيربنك
طلب للحصول على قرض استهلاكي من سبيربنك هو استبيان مفصل للمقترض. قبل الملء ، يجب عليك تحديد النوع. يقدم موقع سبيربنك الإلكتروني خمسة أنواع من القروض في هذا المجال.
نموذج الطلب هو نفسه لجميع أنواع القروض. يتكون من 6 صفحات ، بما في ذلك أقسام عن البيانات الشخصية للعميل ، وعائلته ، وعمله ، وراتبه ، بالإضافة إلى معلومات إضافية.
إدخال البيانات اللازمة في التطبيق متاح مباشرة على موقع سبيربنك. بعد ملء التطبيق ، يقوم العميل بطباعته أو حفظه في أي مجلد على جهاز الكمبيوتر. يتم توقيع المستند من قبل المقترض نفسه.
يجب تقديم نموذج الطلب المكتمل إلى أقرب مكتب سبيربنك. بالإضافة إلى ذلك ، مطلوب جواز سفر. سيتحقق موظف البنك بصريًا من صحة ملء الطلب ، وبعد ذلك يتم تسجيله وقبوله للنظر فيه. يحدد المُقرض يومين لاتخاذ قرار بشأن إصدار القرض. للعملاء المشاركين في مشاريع الرواتبالبنك ، يتم تقليل المدة إلى ساعتين.
يتيح لك نظام خدمة العملاء عبر الإنترنت "" تسريع طلب الحصول على قرض والحصول على رد من المُقرض. ميزات البرنامج متاحة فقط للعملاء الذين وقعوا عقدًا عالميًا لـ خدمات بنكية.
في عنصر القائمة الرئيسية "الاعتمادات" يوجد رابط للتطبيق عبر الإنترنت. من خلال النقر على "الحصول على قرض من سبيربنك" ، يمكن للعميل الوصول إلى النسخة الإلكترونية من الاستبيان. هذا المستندليس بحجم ذلك المنشور على الموقع الرسمي للبنك ، ويحتوي على 6 أقسام:
- الشخصية و معلومات الاتصال. يجب إدخال اسم المستعير. تم إدخال بيانات جواز السفر بالفعل في النموذج تلقائيًا. إذا تغيروا ، فإن الأمر يستحق التصحيح. في هذا القسم ، تحتاج إلى الإشارة إلى التعليم.
- الوضع العائلي. هذا هو تكوين الأسرة وعدد الأطفال وبياناتهم. عند تغيير اللقب ، تدخل المستعيرة أيضًا اسمها قبل الزواج.
- تسجيل. يجب عليك الإشارة إلى العنوان الدقيق للتسجيل والفعلي.
- العمل و. هنا تحتاج إلى إدخال نوع نشاط صاحب العمل ، وحجم المؤسسة من حيث عدد الموظفين ، ووضع المقترض ، ودخله الرئيسي والإضافي.
- معلومات عن العقارات. القسم مخصص فقط لأولئك المقترضين الذين يمتلكون عقارات.
- اختيار طريقة اعتماد القرض في حالة الموافقة على الطلب عبر الإنترنت. يمكن للعملاء تحويل الأموال فقط إلى بطاقة أو حساب مفتوح مع سبيربنك.
لا يمكن تخطي أي سطور في الأقسام. يقوم البرنامج بجعل زر "التالي" غير نشط حتى يملأ العميل جميع الحقول المطلوبة. في 
نتيجة لذلك ، فإن المستند المكتوب هو مسودة ، يُسمح بتغييرها أو استكمالها في أي وقت. لتحويله إلى حالة تطبيق نشط ، من الضروري تأكيد الإرسال باستخدام رمز SMS.
وفقا للفقرة 1 من الفن. 12 من قانون الاتحاد الروسي "في التعليم" ، وهي منظمة تعليمية تنفذ العملية التعليمية ، أي يتم تنفيذ واحد أو أكثر من البرامج التعليمية و / أو توفير الصيانة والتعليم للطلاب والتلاميذ ، في الشكل القانوني لمؤسسة تعليمية. القراءة الحرفية لنص الفقرة 3 من الفن. 12 من قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم" يجعل من الممكن تحديد الأشكال القانونية والتنظيمية القانونية التالية لمنظمة تعليمية:
مؤسسة تعليمية حكومية ،
مؤسسة تعليمية غير حكومية ،
مؤسسة تعليمية بلدية.
إن مفهوم المؤسسة التعليمية كشكل تنظيمي وقانوني قدمه قانون الاتحاد الروسي "في التعليم" ليس نوعًا من المؤسسات كنوع منفصل من الكيان القانوني الذي أنشأه القانون المدني للاتحاد الروسي. وبالتالي ، لا ينبغي تطبيق قواعد القانون المدني للاتحاد الروسي ، التي تحدد الوضع القانوني لمؤسسة ما ، على الأقل بالكامل على المؤسسات التعليمية.
في سياق الإصلاح المستمر (التحديث) للتعليم الروسي ، يتم التعبير عن الآراء بشكل متزايد حول الحاجة إلى تقديم شكل تنظيمي وقانوني جديد على نطاق واسع لإنشاء وتشغيل المؤسسات التعليمية - ANO (منظمة مستقلة غير ربحية) ، المنصوص عليها في الفن. 10 القانون القانون الاتحاديبتاريخ 12 يناير 1996 N 7-FZ "في المنظمات غير الهادفة للربح". يتميز هذا النوع من حالة القانون المدني بما يلي.
1. تصبح ممتلكات منظمة غير ربحية مستقلة (ANO) ، التي تشكلت على حساب المساهمات الطوعية من مؤسسيها ، ملكًا لمنظمة ANO نفسها. وتجدر الإشارة إلى أن قانون المنظمات غير التجارية لا يستبعد التأسيس الفردي لمنظمة ANO.
2. الهيئة الإدارية العليا لمنظمة ANO ، التي تتمتع بالاختصاص الحصري ، هي الهيئة العليا الجماعية (البند 1 ، المادة 29 من قانون المنظمات غير التجارية). ويشمل كلا المؤسسين والموظفين ، الذين لا يمكن أن يشكلوا أكثر من ثلث أعضاء هذه الهيئة الإدارية العليا (المادة 5 ، المادة 29 من قانون المنظمات غير التجارية). المؤسسون غير مسؤولين عن التزامات ANO التي أنشأوها ، وهي بدورها غير مسؤولة عن التزامات المؤسسين. في الوقت نفسه ، يتطلب قانون المنظمات غير التجارية (البند 3 ، المادة 10) من المؤسسين الإشراف على أنشطة ANOs ، والتي يجب أن تنص عليها الوثائق التأسيسية لـ ANO الإجراء الخاص بها.
3. اختصاص الهيئة العليا لـ ANO ، المنشأة بالكامل بموجب القانون ، تشمل قضايا مثل: تغيير ميثاق ANO ؛ تحديد الاتجاهات ذات الأولوية لنشاط المنظمة ، ومبادئ تكوين واستخدام ممتلكاتها ؛ تشكيل الهيئات التنفيذية والإنهاء المبكر لصلاحياتها ؛ الموافقة على التقرير السنوي والميزانية العمومية السنوية ؛ الموافقة على الخطة المالية للمنظمة غير الهادفة للربح ؛ إنشاء الفروع وفتح مكاتب تمثيلية ؛ المشاركة في منظمات أخرى ؛ إعادة تنظيم وتصفية ANO.
4. تحتل ANO ، في الواقع ، موقعًا وسيطًا بين المنظمات ، التي تم إنشاؤها على أساس مبادئ مشاركة الأعضاء ، وتلك التي ليس لديها عضوية.